三年级科学下册教案概念.doc

1、身边的材料 教学目标： 科学探究目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判定某一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。情感态度与价值观：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。科学知识目标：能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的自然材料与人造材料。能举例说明自然材料与人造材料的关系。 教学预备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等 　　一些自然材料和人造材料的图片资料 　　教学过程 　　一、引进 　　我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料？ 　　二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？ 　　1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。 　　2、按金属、塑料、纸、布 　　3、还有哪些物品是由以上材料制成的？ 　　4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？ 　　三、活动二：熟悉人造材料与自然材料 　　1、观察画面 　　告诉学生：直接从大自然获取的材料是自然材料。 　　2、引导学生明白像玻璃这种由自然材料加工成的材料叫人造材料。 　　3、你还知道其他人造材料吗？ 　　小组合作，讨论，全班交流 　　四、活动三：找一赵冬教室里的物品是用什么材料做的？ 　　学生赵冬并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在