初级中学数学思想方法.docVIP

初中数学思想方法 一 数形结合的思想方法 注解： 数形结合思想指将数量与图形结合起来，对题目中的给定的题设和结论既进行代数方面的分析，又从几何含义方面进行分析，将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维相结合，也可以使图形的性质通过数量之间的计算与分析，达到更加完整、严密和准确。 在解决数学问题的过程时要善于由形思数，由数思形，数形结合，通过数量与图形的转化，把数的问题利用图形直观的表示出来，力图找到解题思路。 数形结合是数学学习的一个重要方法，通常与平面直角坐标系，数轴及其他数学概念同时使用。 实例运用： 在实数中的运用 【例1】如图，在所给数轴上表示出实数—3，—1，的点，并把这组数从小到大用“＜”连接。 【例2】已知a＜0，b＜0，且a＜b，则（ ） A —b＞—a B —b＞ C —a ＞ D ＞ 在不等式中的运用 【例3】不等式组的正整数解的个数为（ ） A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 【例4】关于x的不等式组无解，则a的取值范围是 。 在方程（组）中的运用 【例5】利用图像法解方程组 在函数中的运用 【例6】某水电站的蓄水池有2个进水口和1个出水口，每个进水口进水量与时间的关系如图甲所示，出水口出水量与时间的关系如图乙所示。已知某天0点到6点进行机组试运行，试机时至少打开一个水口，且该水池的蓄水量与时间的关系如图丙所示。 给出三个判断： （1）0点到3点，只进水不出水；（2）3点到4点，不进水只出水；（3）4点到6点，不进水不出水。则以上判断正确的是（ ） A （1） B （2） C （2）（3） D （1）（2）（3） 【例7】已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示，则在（1）a＜0,（2）b＞0（3）c＜0（4）b2-4ac＞0中，正确的判断是（ ） A （1）（2）（3）（4） B （4） C（1）（2）（3） D（1）（4） 在统计与概率中的运用 【例8】近年来，某市旅游业蓬勃发展，吸引了大批海内外游客前来观光，下面两图分别反映了该市2001—2004年旅客总人数和旅游业总收入的情况。 根据统计图回答下列问题： （1）2004年游客总人数为 万人次，旅游业总收入为 万元。 （2）在2002年、2003年、2004年这三年中，旅游业总收入增长最大的是 年，这一年的旅游业总收入比上一年增长的百分率是 （精确到0.1%）。 （3）2004年的游客中，国内的游客为1200万人次，其余为海外游客，国内游客的人均消费约为700元，问海外游客的人均消费为多少元？ 2001—2004年游客总人数统计图 2001年—2004年旅游业总收入统计图 在探究规律中的运用 【例9】如图是小张用火柴搭的1条、2条、3条……“金鱼”。则搭n条“金鱼”需要火柴 根。 练习随堂： 1、a、b、c在数轴上的位置如图所示：且︱a︱=︱b︱，︱c－a︱＋︱c－b︱＋︱a＋b︱= 。 2、实数a、b在数轴上的位置如图所示：化简＋∣a－b∣= 。 3、已知在坐标平面中，点P到x轴的距离是2，到y轴的距离是3，则P点的坐标是 。 4、已知点M(1-a，a+2)在第二象限，则a的取值范围是（ ） （A）a－2 (B)－2a1 (C)a－2 (D)a1 5、在频率分布直方图中，小长方形的面积等于（ ） （A）相应各组的频数 （B）组数 （C）相应各组的频率 （D）组距 6、等腰梯形两底之差等于一腰的长，则它的腰与下底的夹角是 。 7、等腰梯形中位线长为a，对角线互相垂直则此梯形的面积是 。 8、已知⊙O的半径为25cm，⊙O的两条平行弦AB=40cm，CD=48cm，求这两条平行弦间的距离是 。 9、若等腰三角形的底角为150，腰长为5㎝，则腰上的高为 。 10、若三角形的三边都为整数，周长为11，且有一边为4，则这个三角形的另两边的长可能是 。 11、如图，在△ABC中，∠C=90o, AB的垂直平分线交AC于D，垂足为E，若∠A=30o，DE=4㎝，求∠DBC的度数和CD的长。 11、如图，在直角坐标系中，⊙A的半径为4，A的坐标为(2，0)，⊙A与x轴交于E、F两点，与