心理测量学基本概念和常考公式.doc

心理测量学基本概念和常考公式及其计算 有效的复习方法 对照习题集在教材上标出相应的重点，然后学习记忆书上的重点内容。 将习题集中每一道题都记住，了解什么概念是正确的，什么概念是错误的。 背诵习题集中的222道题，每一道题的题干及其正确答案。 二级学员尤其要背打﹡的题。 至少将习题集中的题目及正确答案做到能够再认。 一、重点公式及计算 1、一个包括40个题目的测验信度为0．80，欲将信度提高到0．90，通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加()个题数。 A、60 B、100 C、50 D、40 此题可见基础教材第355页，须注意，教材中这个地方已被勘误过。正确的是 K=2.25，测验长度应为原来的2.25倍，90个题目。即需要增加的题目数为90-40，50个题目。正确答案是50。 2、下面是某求助者的WA I S-RC的测验结果。 言语测验 量表分 知识 12 领悟 10 算术 7 相似性 1l 数字广度 6 词汇 13 操作测验 量表分 数字符号 9 图画填充 8 木块图 6 图片排列 7 物体拼凑 10 VIQ=96 PIQ=87 全量表的平均分为9 问题：求助者词汇测验得分的百分等级是( )。选项：A.16 B.50 C.84 D.98 正确答案：C 遇到这种问题，不用计算，只要记住10为平均数，标准差是3的情况下，得分为13的话正好高出一个标准差，高出一个标准差对应的百分等级就是84。 本题是韦氏智力测验，它是以10为平均数，3为标准差的。其他也一样，处于平均数的位置它的百分等级是50，高于一个标准差百分等级是84，高于2个标准差百分等级是98，低于一个标准差百分等级是16，低于2个标准差百分等级是2。 牢记下列数据： 比平均数高两个标准差：98% 比平均数高一个标准差：84% 处于平均数水平：50% 比平均数低一个标准差：16% 比平均数低两个标准差：2%  3、智龄的计算： 假如某儿童4、5、6岁组的题目全部通过，7岁通过4题，8岁通过3题，9岁通过2题，其智龄为（）。 以其全部通过的最高年龄为起点，6+4*2+3*2+2*2=6岁+18月= 7岁6个月 4、百分等级公式： PR=100-（100R-50/N） 小东在30名同学中语文成绩是80分，排列第五名，那么他的百分等级是（） PR=100-（100*5-50/30）=85 5、如果要挑得分高的20%的被试，须求出相当于（ ）百分等级的测验分数。80 7、测量标准误的估计公式 中，SX代表（ ）。所得分数的标准差 8、测验的效度是0.80，说明测验的总方差中有（ ）的方差是测验分数的方差。64% 二、重要的概念 1、高尔顿是第一个倡导心理测验的人，是使用评定量表和问卷法的先驱。并且他发展了分析个体差异资料的统计方法，不仅扩充了古特列特的百分位法，而且创造了粗浅的相关计算法。 2、 美国心理学家卡特尔1980年发表《心理测验与测量》一文于《心理》杂志上，这是在心理学文献中首次出现“心理测验”一词。 3、 1904年比内为了鉴别弱智儿童，他与西蒙合作编制成了世界上第一个科学的智力测验--比内-西蒙量表。1905年，他在《心理学年报》上发表了文章《诊断异常儿童的新方法》，介绍了该量表，历史上称为“1905量表”。从此，比内-西蒙量表宣告诞生。 4、最有名的是1918年出版的美国斯坦福大学的推孟教授修订的“斯坦福-比内量表”这一量表首次使用了“智力商数”的概念，简称为IQ，是心理年龄和实际年龄的比值。 5、比较有名的几个测验。 智力测验：推孟的研究生欧提斯编制的团体智力测验，2 后在次基础上发展出美国陆军用甲、乙两种测验。有基于因素分析理论编制的测量多项能力的韦克斯勒的儿童智力量表。还有桑代克编制的标准化教育测验。 人格测验：1917年武德沃斯设计的“个人资料调查表”。1912年问世的罗夏克墨迹图测验（RIT）和于1943年首次出版，由哈撒韦和麦金利编制的目前影响最大的MMPI-明尼苏达多相人格调查表。 6、 测量是：就是根据一定的法则用数字对事物加以确定。 7、 测量的要素是：参照点和单位。 8、命名量表 只是用数字来代表事物或对事物进行分类。 命名量表中的数字没有任何数值意义，不能作量 化分析。无大小意义，只表明类别。 无参照点和单位。无法比较大小或进行任何数学方法运算。 顺序量表 表明类别的大小或某种属性的多少。 主要用于分等论级和分类。数字仅表示等级并不表示某种属性的真正量或绝对值。 无参照点（没有绝对零度）和单位。无法进行数学方法运算。 等距量表 存在大小关系。 无绝对零度，但存在相对零点。可以进行数学运算，有相等单位。 等比量表 是最精确的测量。大多是物理量表。而心理量表只能达到等距