八年级语文下册-第二十四课-我骄傲，我是一棵树学习导航-苏教版.docVIP

二十四 我骄傲，我是一棵树 高手支招① 阅读导航 读前热身 温家宝与李瑛的交往 2006年11月13日，中国文联八代会与中国作协七代会期间，温家宝总理同文学艺术家谈心，席间问：“李瑛来了没有？”坐在第九排的李瑛站起来，大家都热烈地鼓掌。后来这件事被传为佳话。 李瑛告诉记者，与温总理的交往是在去年。2006年7月，温总理出访非洲7国后，写了一首诗，委托范敬宜转达向李瑛请教之意。李瑛很惊讶：总理这么忙，还知道我的名字？于是，李瑛和温总理有了书信往来。 温总理在给他的一封复信中说：“……先生的诗作为人，我早已景仰，今日相识，引以为豪。我喜欢诗词，可惜只能读，不能作，倘能从您那里学得一点，深为幸事……”80岁的老诗人捧读来信，深为感动：温总理才学渊博，涉猎广泛，心灵是开放的，又那么谦逊好学；而他谈心式的报告，不仅生动形象，也反映出他喜欢与文艺界交朋友的心情，显得那么平易，那么亲切！李瑛心中燃起了一团火。 淘宝路标 1.能通过诵读诗歌，感受“一棵树”的艺术形象。 2.学习多种修辞方法和象征手法的运用。 3.理解“一棵树”的形象和诗的主题。 知识储备 作者作品 李瑛，现代诗人。河北丰润人。1926年12月8日生。少年时代家境贫苦。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。他的代表作有长诗《一月的哀思》以及《寄自海防前线的诗》《在燃烧的战场》《献给火红的年代》《站起来了，人民》《难忘的一九七六》等。 文题解读 题目中的“骄傲”是自豪之意。“一棵树”象征社会主义新人的崇高形象，是托物言志，表达为人民服务，关心人民的深厚感情，以及为人类献身的强烈愿望和崇高精神。 高手支招② 感受鉴赏 文本精研 我骄傲，我是一棵树 李 瑛 一 我骄傲，我是一棵树， 我是长在黄河岸边的一棵树， 我是长在长城脚下的一棵树； 我能讲许多许多的故事， 我能唱许多许多支歌。 首行点题，交待树的身份、原籍，并告诉读者我并不是刚刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的大树。 山教育我昂首屹立， 我便矢志坚强不移； 海教育我坦荡磅礴， 我便永远正直生活； 条条光线，颗颗露珠， 赋予我美的心灵； 熊熊炎阳，茫茫风雪， 铸就我斗争的品格； 我拥护着 自由的大气和自由的风， 在我身上，意志、力量和理想， 紧紧地紧紧地融合。 告诉读者“我”是如何成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就。大气和风的融合——集中了大自然的精华。 我是广阔田野的一部分，大自然的一部分， 我和美是一个整体，不可分割， 我属于人民，属于历史， 我渴盼整个世界 都作为我们共同的家园！ 总结前二节，从更广阔的意义上交待“我”的身份。 以上是诗的第一部分，主要是“树”的自我介绍。第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我”——“一棵树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”）、原籍（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的精华。第三节是这部分的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。 二 无论是红色的、黄色的或黑色的土壤， 我都将顽强地热情地生活。 本节总写“我”的生活态度，表现我对生活的热爱。是这部分的总领。 哪里有孩子的哭声，我便走去， 用柔嫩的枝条拥抱他们， 给他们一只只红艳艳的苹果； 哪里有老人的呻吟，我便走去， 拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手， 给他们温暖，使他们欢乐。 我愿摘下耀眼的星星， 给新婚的嫁娘， 作闪光的耳环； 我要挽住轻软的云霞， 给辛勤的母亲， 作擦汗的手帕。 以上两节诗写如何关心、爱护各种各样的人。借助想像，创造了梦一般诗的意境，给人美的享受和熏陶。例如将“星星”想像成给新嫁娘的闪光耳环，将“云霞”想像成给辛勤的母亲擦汗的手帕。 雨雪纷飞—— 我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋， 作他们的伞， 使每个人都有宁静的梦； 月光如水—