八年级语文下册-第二单元第5课-《大堰河—我的保姆》课件-语文版.pptVIP

教学目标 1、了解诗歌借助于鲜明生动的形象来抒发感情的特点。?????2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象 ?????3、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用  母爱 父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。 顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。 《诗经》 羊羔跪乳 乌鸦反哺 是为礼也 《增广贤文》  我爱这土地 　　 艾青  　　假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 地 主 的 儿 子 还 是 革 命 青 年？ 童年艾青苦难心灵中的一抹亮色 大堰河 片断1 大堰河 片 断 2 大堰河 片 断 3 大堰河 我做了生我的父母家里的新客了！ 　　我摸着红漆雕花的家具， 　　我摸着父母的睡床上金色的花纹， 　　我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦叙乐”的匾， 　　我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣， 　　我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 　　我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 　　我吃着研了三番的白米的饭， 　　但，我是这般忸怩不安！ 　 片 断 4 大堰河 “四十几年”、“数不尽” 对比 “四块钱”、“几尺长方”、 “几束稻草” 、“一手把” 勤劳 ，善良，慈爱 悲苦，贫苦，劳累 平凡而伟大 大堰河是一个怎样的形象？ 赞美普通母亲 （升华主旨） 赞美全中国劳动人民 母爱无言 用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！ 课外练笔： 请以“母爱”为话题写一段文字，文体不限，50-150字即可。 他含着笑，唤起沉睡的儿子； 他含着笑，点起夜色中的第一盏灯； 他含着笑，整理儿子零乱的睡铺； 他含着笑，忙着地里的农事； 他含着笑，在暮色中接过儿子的书包； 他含着笑，操持着儿子的一切…… * * 作者简介 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》、《火把》、《北风 》等是他的代表作。 一至三小节主要写了哪些内容? 阅读思考: 大堰河的身份和地位 大堰河与我的关系 景 象 坟 墓 故 居 园 地 石 椅 荒草覆盖 关闭生菲 已被典押 生满青苔 凄凉 衰败 荒寂 找出让你感动的语段 反复诵读，体会感情 抱 抚摸 补好破衣后 搭好灶火后 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 放好酱碗后 尝过熟饭后 拍去炭灰后 母子情深 笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 大堰河曾做了一个不能说的梦 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 ? 大堰河——我的保姆 引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼) 大堰河生前 家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 大堰河死后 死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运 直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌) ( 眷恋 感激) ( 同情 诅咒) 动妇女的赞美 对千千万万劳 叙事 抒情 大堰河 我的保姆 艺术特点： 1、叙事抒情 选择日常生活中大量细节构成一幅幅画面，化成叙事性的诗句 2、对比、反复、排比的修辞手法 只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的……母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？