第三节.开花和结果及教学设计 李艳洁.doc

第三节《开花和结果》教学设计 五大连池市第二中学 李艳洁 ??? 一、教材分析： ??? 1、教学内容在教材中的地位: ??? “开花和结果”是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 ??? 2、教学目标： 根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。 ??? 知识目标： ??? （1）概述花的主要结构。 ??? （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 ??? 技能目标： ??? （1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 ??? （2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 ??? 情感目标： ??? （1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 ??? （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 ??? 3、教学重点、难点： ??? 重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。 难点：受精的过程。 二、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 复习巩固 果实包括什么？种子是由什么组成的？ 思考并回答 温故知新 2′ 情境引入 学习目标 （课件展示从花到结果的连续过程）从中你发现了什么信息？开花和结果是一个连续的过程。这节课我们就来学习花和果的关系。（板书课题并课件展示） 展示本节课题并揭示学习目标 生：观察后回答 我看到了先是花芽发育，然后就开花了，后来就结果了。 明确本节课学习任务，思考 创设问题情境，激发学习兴趣。 引出课题 3′ 新知探索 自主学习 学习任务（一） 花的基本结构 学习任务（二）传粉和受精 学习任务（三）果实和种子的形成 我带你们逛一逛花市吧。（展示课件） 提问：这些花的大小、颜色、形状是一样的吗？自然界中的花虽然绚丽多彩、千姿百态，但是它们的基本结构却是相似的，究竟什么样呢？请完成导学案中的自学内容一。（课件展示温馨提示） 花要成熟后就会裂开，里面的花粉散放出来。谁知道花粉哪去了？又是被谁带走的？ （课件展示小蜜蜂图片）请完成导学案中的自学内容二。 现实生活中人的婚礼我们并不陌生，可你听说过花的婚礼吗？用你的慧眼仔细观察（展示课件）让学生描述花粉和受精过程。 受精完成后，花的大部分结构都发生了变化，究竟是什么变化呢？我相信同学们看完这组动画后就会知道答案了。（课件展示） 果实和种子究竟是由花的哪些结构发育来的呢？也就是在繁衍后代过程中花的哪些结构最重要呢？请同学们完成导学案中的自学内容三。 植物妈妈又遇到了烦恼。（展示课件）你能用你的智慧帮帮她吗？ （播放视频：人工授粉） 二、教师点拨讲解 学生观察课件 学习任务一：花的结构： 1、活动一：观察 取一朵桃花模型对照图Ⅲ－15观察的 、 、 和 等结构。 2、思考：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？ 学习任务二：传粉和受精：观察思考 1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？ （1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠 传粉的花，其特点是 、 。 （2）如玉米、杨、柳的花是靠 传粉的。其特点是 、 、 。 2、请用自己的语言描述受精的过程。 学习任务三：果实和种子的形成 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？ 2、想一想，填一填 子房壁 子房 胚珠 受精卵 3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是 ，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行 。方法是先采集 ，然后把它们 或 在植物的 出示，学生学会。 总 结 我们学习了哪些知识？ 掌握了哪些技能？ 受到了哪些启发？ 学生畅谈自己的收获 培养学生的总结能力，达到理解巩固的目的，进一步提升情感教育。 3′ 当堂训练 1.基础题：（见课件展示） 2.能力提升题：见学案 学生做题：1、猜花谜 2、选择题 3、连线题 4、有关花生的结构题 5、能力提升题 通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标 11′ 课外作业 新年即将来临，请将本节学的花画下来，做一张