第五章第1节 生态系统及结构1.doc

生态系统及其稳定性1．举例说明什么是生态系统。 2．讨论某一生态系统的结构。 3．尝试建构生态系统的结构模型。 【温故预新】 什么是种群？什么是群落？对比概念中的相同之处和不同之处。 种群水平研究的核心问题是什么？群落水平上研究的核心问题是什么？ 种间关系只有四种吗？试举例说明。 4.(2010·浙江高考·T3·6分)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 A.若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体不符合逻辑斯谛(“S”型)增长 B.若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅度超过b点 C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与bc段相似 D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与cd段相似 植物种类 植被覆盖率 群落中的植物优势种 改造前 20种 10% 狗尾草、艾蒿、蒲公英 改造后 30种 25% 菖蒲、芦苇、睡莲 4 .某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统，改造前后的一些变化见表。据此作出的相关判断错误的是( ) A.改造增加了该区域的湿地面积 B.改造后该区域的植物多样性增加 C.改造后该区域的小气候得到改善 D.改造的主要目的是为人们提供丰富的生产和生活物质 5 . (2010·安徽高考)某生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次，调查结果如表(单位：个) 下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是( ) A.甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B.甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C.乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D.乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 阅读课本88-92页，完成以下问题： 一、生态系统的范围 1．概念：由 与它的 相互作用而形成的2．空间范围：有大有小，其中 是地球上最大的生态系统，它是地球上的 的总和。 1．非生物的物质( )和能量( )。 2．生产者 是 型生物，。生产者是生态系统的 。 3．消费者 型生物包括植食性动物、 、杂食性动物和 等。4．分解者 为 型生物，主要是 。 (1)概念：生态系统中各生物之于 关系而形成的一种联系。 (2)特点： 是食物链的开始；消费者所处营养级不定；一条食物链一般不会超过 营养级。2．食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的。 (2)功能：生态系统 和 就是沿着这种渠道进行的。 【预习自测】 1.以下可以称为生态系统的是( ) A.一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者 B.烧杯中的取自池塘的水,泥土和浮游生物 C.一个池塘中所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的金鱼和水草 2.细菌在生态系统中的地位,按营养功能分,它( ) A.属于生产者 B属于消费者 C属于分解者 D因细菌种类没而不同 3.右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定 4.下列属于生态系统食物网特征的是( ) A.一种生物只能被另一种生物捕食 B.食物链的环节是无限的 C.一种生物可能属于不同的营养级 D.食物网上的生物之间都是捕食关系 5．农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：(见右图) 如果有人大量捕捉蛙，短期内对该个生态系统造成的影响是( ) A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重 C.蛇的数量迅速增加 D.鼠的数量迅速增加 6.下列各项中,能正确表示一条食物链的是( ) A.草→兔→狼→细菌 B.阳光→草→兔→狼 C.草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→青蛙→蛇→鹰 7.右图所示的食物网中,有关的说法不正确的是( ) A.该食物网由6条食物链组成 B.戊占据两个不同的营养级 C.丁和丙的种间关系既有捕食又有竞争 D.以上生物构成该生态系统的生物群落 8. 根据下列南极食物网图回答下列问题： ⑴.在此食物网中有 条食物链. ⑵. 属于三级消费者. ⑶.占有两个营养级的生物是 . ⑷.假设由于某种原因大鱼全部死亡,试问对磷虾的数量有何影响