高考物理一轮复习-第3章-第2课时-两类动力学问题--超重和失重课件-人教大纲版.pptVIP

1．单位制：由 单位和 单位一起组成了单位制． (1)基本单位：基本物理量的单位．力学中的基本量有三个，它们 是 、 、 ；它们的国际单位分别是 、 、 ． (2)导出单位：由 量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位． 2．国际单位制中的基本物理量和基本单位 1．关于力学单位制说法中正确的是(　　) A．kg、m/s、N是导出单位 B．kg、m、J是基本单位 C．在国际单位制中，质量的基本单位是kg，也可以是g D．只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式才是F＝ma 解析：在力学单位制中，kg、m、s为基本单位，m/s、J和N均为导出单位，A、B均不正确；g不是国际单位的基本单位，C不正确；只有在国际单位制中， F＝kma中的k才为“1”，牛顿第二定律的表达式才是F＝ma，故只有D正确． 答案：D 1．视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数，大小等于测力计所受物体的 或台秤所受物体的 ． 2．超重、失重、完全失重的比较 “超重就是物体重力增加了，失重就是物体重力减小了，完全失重就是物体不受重力了”．这种说法是否正确，为什么？ 提示：不正确．超重或失重是指物体的“视重”大于或小于其重力的现象，物体实际受到的重力并没有变化． 如何理解超重和失重？ 1．不论超重、失重或完全失重，物体的重力不变，只是“视重”改变． 2．物体是否处于超重或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，而在于物体是具有向上的加速度还是具有向下的加速度． 3．当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有a＝g的加速度效果，不再产生其他效果．平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力，液柱不再产生向下的压强等． 2.如图3－2－1所示，运动员“3 m跳板跳水”运动的过程可简化为：运动员走上跳板，将跳板从水平位置B压到最低点C，跳板又将运动员a竖直向上弹到最高点A，然后运动员做自由落体运动，竖直落入水中，跳板自身重力忽略不计，则下列说法正确的是(　　) A.运动员向下运动（B→C）的过程中，先失重后超重，对板的压力先减小后增大 B.运动员向下运动（B→C）的过程中，先失重后超重，对板的压力一直增大 C.运动员向上运动（C→B）的过程中，先超重后失重，对板的压力先增大后减小 D.运动员向上运动（C→B）的过程中，先超重后失重，对板的压力一直减小 解析：运动员由B→C的过程中，先向下加速后向下减速，即先失重后超重，但板的形变量一直增大，所以板受的压力一直增大；同理运动员由C→B的过程中，先超重后失重，板所受的压力一直减小. 答案：BD 1．已知受力情况求运动情况 根据牛顿第二定律，已知物体的 情况，可以求出物体的加速度；再知道物体的初始条件(初位置和初速度)，根据 ，就可以求出物体在任一时刻的速度和位置，也就求出了物体的运动情况． 两类动力学问题的解题思路图解： 如图3－2－2所示，一儿童玩具静止在水平地面上，一个幼儿用与水平面成53°角的恒力拉着它沿水平面做直线运动，已知拉力F＝3.0 N，玩具的质量m＝0.5 kg，经时间t＝2.0 s，玩具移动了s＝4 m，这时幼儿松开手，问玩具还能运动多远？(取g＝10 m/s2，sin 53°＝0.8， cos 53°＝0.6) 解析：一阶段　s＝ at2 所以a＝2 m/s2 Fcos 53°－μ(mg－Fsin 53°)＝ma 所以μ＝　 v＝at＝4 m/s 二阶段　Ff＝μmg 所以－Ffs′＝0－ mv2　s′＝2.6 m 答案：2.6 m 【例1】 为了研究超重与失重现象，某同学把一体重秤放在电梯的地板上，他站在体重秤上随电梯运动并随时观察体重秤示数的变化情况．下表记录了几个特定时刻体重秤的示数．(表内时间不表示先后顺序) 若已知t0时刻电梯静止，则以下判断正确的是(　　) A．t1和t2时刻该同学的质量并没有变化，但所受重力发生变化 B．t1和t2时刻电梯的加速度方向一定相反 C．t1和t2时刻电梯运动的加速度大小相等，运动方向不一定相反 D．t3时刻电梯可能向上运动 解析：人所受的重力等于人的质量和重力加速度的乘积，与人的运动状态无关，t0时刻电梯静止，体重秤的示数大小等于人的体重，t1时刻体重秤的示数大于人的体重，说明人处于超重状态，加速度方向向上；t2时刻体重秤的示数小于人的体重，说明