高考物理一轮复习-第3章-第3课时-专题--研究动力学问题的三个基本观点课件-人教大纲版.pptVIP

二、动量和能量综合应用常见模型 三、综合应用力学三大观点解题的步骤 1．认真审题，明确题目所述的物理情景，确定研究对象． 2．分析所选研究对象的受力情况及运动状态和运动状态的变化过程，画出草图．对于过程复杂的问题，要正确、合理地把全过程分成若干阶段，注意分析各阶段之间的联系． 3．根据各阶段状态变化的规律确定解题方法，选择合理的规律列方程，有时还要分析题目的隐含条件、临界条件、几何关系等列出辅助方程． 4．代入数据(统一单位)，计算结果，必要时要对结果进行讨论． 1. 如图6－3－1所示，带弧形轨道的小车放在光滑的水平地面上，车左端被 固定在地面上的竖直挡板挡住，已知小车的弧形轨道和水平部分在B点相切，AB段光滑，BC段粗糙，BC段长度为L＝0.75 m．现有一小木块(可视为质点)从距BC面高为h＝0.2 m的A点无初速度释放，恰好未从车上滑落．已知木块质量m1＝1 kg，小车质量m2＝3 kg，g取10 m/s2.求： (1)木块滑到B点时的速度； (2)木块与BC面之间的动摩擦因数； (3)在整个过程中，小车给挡板的冲量． 解析：(1)木块从A滑到B点的过程，由机械能守恒定律得：m1gh＝ vB＝ m/s＝2 m/s. (2)m1vB＝(m1＋m2)v　μm1gL＝ 所以μ＝ ＝0.2. (3)小木块与车脱离挡板前受挡板水平向右的冲量I＝m1vB－0＝m1vB ＝2 kg·m/s，所以小车给挡板的冲量大小为2 kg·m/s，方向水平向左． 答案：(1)2 m/s　(2)0.2　(3)2 kg·m/s　水平向左 【例1】 某实验小组的同学为了搞清楚“功、能、动量”之间的关系，设计了如下实验． A．主要实验器材：一块正方体的软木块，其边长D＝16 cm，质量M＝40 g；一支射出速度能够连续可调的气枪，其子弹的质量m＝10 g； B．主要实验过程：首先如图6－3－2所示，把正方体的软木块固定在桌面上，当子弹以20m/s的水平速度从正面射入该木块后，测得子弹能够进入木块中5cm的深度，然后，把该木块放在光滑的水平面上(例如气垫导轨上)，子弹再次从正面射入该木块，…… 在后者情况下，请你利用力学的知识，帮助他们分析和预测以下几个问题： (1)若子弹仍以20 m/s水平速度射入木块，子弹最多能进入木块中的深度有多大？ (2)若子弹仍以20 m/s水平速度射入木块，在子弹射入木块的过程中，系统损失的机械能和产生的热量各是多少？ (3)为了使子弹能够穿透该木块，那么子弹的入射速度大小至少不能低于多少？ 解析：(1)木块固定时，设子弹所受阻力为Ff，由动能定理得：Ffd＝ ① 木块不固定时，据动量守恒定律得：mv0＝(M＋m)v ② 根据功能关系得：Ffd′＝ ③ Ffd′＝ ④ 联立①②③④解得：d′＝ ，代入数据得：d′＝4 cm. (2)在子弹射入木块的过程中，设系统损失的机械能为ΔE，产生的热量为Q， 则有：ΔE＝Q＝ ⑤ 代入数据得ΔE＝Q＝1.6 J. (3)设子弹以速度v1入射时，恰能打穿木块，由动量守恒定律和功能关系得： mv1＝(M＋m)v2 ⑥ FfD＝ ⑦ 联立⑥⑦解得：FfD＝ ⑧ 由④⑧式得：v1＝ m/s＝40 m/s. 答案：(1)4 cm　(2)1.6 J　1.6 J　(3)40 m/s 对于子弹打木块模型类问题，可对系统应用动量守恒定律，对子弹和木块分别应用动能定理列方程解之．系统损失的动能等于子弹与木块之间的作用力和子弹进入木块内深度的乘积． 1－1　水平传送带上表面与水平桌面等高，右端与桌面紧密相接，左端足够长，传送带始终顺时针匀速转动传送木箱．如图6－3－3所示，木箱与传送带已有相同的速度，当木箱到达传送带右端时，突然遇到水平向左射来的子弹，二者迅速结为一体．已知木箱动量p1的大小小于子弹动量p2的大小，最终木箱停在桌面上的Q点，下列说法中正确的是(　　) A．若只增大子弹射入的速度，木箱可能停在Q点的右侧 B．若只增大子弹射入的速度，木箱可能停在Q点的左侧 C．若只增大木箱与传送带间的动摩擦因数，木箱可能停在Q点的右侧 D．若只增大木箱与传送带间的动摩擦因数，木箱可能停在Q点的左侧 解析：p1＜p2，子弹和木箱合为一体总动量方向向左，结合体向左减速，然后反向加速，到达传送带