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新北市新店區新和國民小學 學年度年級領域課程計畫設計者：本學期學習目標： 本學期課程架構：本學期課程內涵：教學期程 能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 【環境教育】 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 ◎2/11開學 第一單元 我們來玩什麼？ 【活動一】大家都怎麼玩？ 1.教師提問：寒假眾多活動中，有哪些人、事、物令你印象深刻？ 2.好玩活動的分享：教師提問： (1)有空時， 你常會做哪些活動？ (2)假日或空閒時，除了和家人朋友出去玩之外，你們還會做些什麼事情？ (3)從這些活動裡，你有沒有得到一些收穫？是什麼？ 3.請學童將最常做的活動名稱寫在便條紙上，並張貼在黑板上。 4.比手畫腳猜一猜：各組討論一項黑板上有張貼並分享過的活動，選出代表們上臺表演，讓其他組別猜猜看，這些活動各是什麼？他們是和誰一起去從事這項休閒活動？ 5.我是小記者：全班統整訪問重點 (1)活動的名稱是什麼？ (2)這項活動可以在哪裡玩？ 需要和別人一起玩這項活動嗎？ (4)是什麼時間玩呢？ (5)這個活動是怎麼進行的呢？ (6)要準備哪些物品呢？ (7)有沒有其他的注意事項？ 6.實際訪問時間：請你擔任小記者，依照訪問重點，找位同學，訪問看看同學最喜歡的活動中，哪些是你沒玩過但想玩玩看的呢？ 7.記錄訪談重點。 8.訪問結果分享： 學童發表曾在室內玩過的好玩活動，並說出當時的活動內容、共同參與的人與當時的心情感受。 6 康軒版教材第一單元「我們來玩什麼？」 康軒版教具 1課本情境掛圖 2.遊戲圖卡 3.教學DVD 1.自陳法 2.問答 3.動態評量 4.教師觀察 第2週 2/16~2/22 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 【環境教育】 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 第一單元 我們來玩什麼？ 【活動二】你來試試看 1.教師提問：你曾經玩過什麼好玩的活動？ 和誰一起玩？當時的心情如何？ 2.遊戲樂園闖關活動： (1)這項遊戲需要哪些器具？ (2)由學童擔任各關關主，教導參與活動的同學活動的進行方式。 (3)在擔任關主教同學遊戲或向同學學習遊戲方式時，你有什麼心得？ 3.在戶外進行遊戲樂園闖關：教師提問： (1)在戶外進行遊戲與在戶內有什麼不同？ (2)你比較喜歡在戶內遊戲還是在戶外遊戲？為什麼？ 4.聆聽歌曲〈跳繩〉：引導學童仔細聆聽〈跳繩〉的歌詞，說出歌詞內容。 5.習唱歌曲：依歌曲節奏習念歌詞，討論詞意。 6.練習輕聲歌唱：以適當的口型朗讀、演唱歌曲。 7.歌曲律動。 8.看我將它變上天：延伸之前的遊戲樂園闖關活動： (1)哪些遊戲器材可以往天上飛？ (2)這項活動可以在哪裡玩？需要和別人一起玩這項活動嗎？ (3)是什麼時間玩呢？ (4)有沒有其他的注意事項？ 9.玩法變變變：教師提問 (1)你體驗過的遊戲中，哪些有新的玩法？ (2)活動的新玩法如何進行？ (3) 有沒有需要注意的事項？ 10.分組製作「好玩活動指南」，內容包括： (1)需要多少人數？ (2)需要哪些器具？ (3)活動的玩法與規則有哪些？ (4)圖示說明。 (5)各組上臺報告。 (6)將各組的「好玩活動指南」裝訂成冊，作為學童活動時參考。 6 康軒版教材第一單元「我們來玩什麼？」 康軒版教具 1課本情境掛圖 2.教學DVD 3.音樂譜例掛圖 4.教學CD 5.手鼓 6.節奏卡 7.遊戲圖卡 8.技法掛圖 9八開圖畫紙或書面紙 10.蠟筆或粉蠟筆 1.自陳法 2.應用觀察 3.問答 4.動態評量 5.教師觀察 第3週 2/23~3/1 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。 【生涯發展教育】 1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。 第一單元 我們來玩什麼？ 【活動三】休閒活動小玩家 1.教師提問：這次好玩活動體驗課程中，哪個你新嘗試的活動令你印象最深刻？為什麼？ 2.擬定「下課活動計畫」：師生互相討論以下問題。 (1)你想在這些有空的時間從事哪