湖南高校学生普通话水平现状调查探究.docVIP

湖南高校学生普通话水平现状调查探究摘 要：纵观近年来的推普工作，高等教育一直走在社会的前列，对全社会其他领域产生了较大的辐射与示范作用。然而，在语言生活异常活跃的大学校园，普通话的使用现状并不乐观。本文以湖南女子大学为例，以点带面，采用问卷调查等方法，试图展现高校学生普通话使用现状，并分析其存在的问题。本研究对高校推普工作的开展和构建健康和谐的语言生活具有一定意义。 关键词：高校 普通话 使用现状 调查 一、大学生普通话水平测试情况 目前，高校的普通话水平测试采用的是自愿报名、统一测试、统一管理的模式。湖南女子大学共有32个专业，学校建立了普通话测试站，每学年组织两次普通话水平测试，在校学生分别在大一上、下学期和大二上学期分批分期开设普通话课程，每个学生在校期间有16课时的课程学习。本研究收集了该校从2009至2012年普通话水平测试成绩的相关情况，整理为表格形式（见表1、表2）。 根据湖南省语委规定，大中专学生毕业时普通话应达到三级甲等以上水平。从表1可见，四年来仅有2009年出现了一个三级乙等成绩，其余学生均保持在三级甲等以上，这说明学生普通话水平基本达到了相关要求。总体看来，存在以下特点： （一）学生普通话水平逐年进步，但整体水平不高 首先，从该校2009年到2012年普通话水平测试人数来看，参加普通话水平测试的人数呈逐年增加态势，这说明希望通过测试检测自己普通话水平的学生越来越多。其次，从2009年到2012年的普通话水平测试成绩来看，一级乙等、二级甲等、二级乙等人数比例呈逐年递增趋势，三级甲等比例越来越小，这说明高校学生的普通话水平有逐年进步的趋势。再次，测试成绩呈现出明显的两头少中间多的特点。一甲、三乙等级的学生很少，四年来一甲等级获得者为零；一级乙等人数四年总共只有116人；二甲、二乙等级的学生较多，尤其是二级乙等水平的学生占测试的绝大多数，四年来二级乙等水平获得者最高比例达63.90%。由此可见，学生的普通话水平集中在中等偏下，整体水平不高。 （二）不同专业学生普通话水平测试成绩不平衡 以2010年成绩为例（见表2），七个系部在普通话测试成绩上有明显的不平衡性。以一级乙等成绩来看，经济管理系、艺术设计系、艺术表演系这三个系的学生通过比例为0。文学与传媒系通过比例最高，为2.62%。从二甲等级获得的情况来看，文学与传媒系比例最高，占到全部学生的47.71%。经济管理系比例最低，仅为17.62%。旅游管理系通过二甲的人数最多，有223人，艺术表演系通过人数最少，仅有4人。由此可以看出，艺术专业的学生普通话水平明显偏低，其次是经济管理系。旅游管理、文学与传媒系普通话水平较好，究其原因可能与专业对普通话水平的要求差异有关。以旅游管理系为例，系部中设有旅游管理、酒店管理、空中乘务等专业，这些专业学生今后的就业岗位对普通话水平的要求普遍比较高，如教育部和国家语言文字工作委员会联合发布的《关于加强开放、旅游城市推广普通话工作的通知》中就明确指出，“社会推广普通话要从商业、服务业、交通、旅游等窗口行业抓起。”在这样的文件精神指引下，旅游管理等相关专业对学生普通话水平要求较高，而艺术专业、经济管理系中的会计等专业并未对学生的普通话水平作出要求，因而学生的重视程度明显不够，这是导致各个系普通话水平测试成绩不平衡的一个重要原因。 （三）城镇生源学生成绩优于农村生源学生 从学生的生源分布情况来看，该校的学生可以分为城镇生源学生和农村生源学生。根据这一分类，对四年来测试成绩进行了进一步的梳理，结果显示城镇生源的学生普通话测试成绩明显好于农村生源学生。出现这种现象的一个重要原因是城镇的政治、经济、教育水平好于农村地区。如城镇中小学教师的文化水平相对较高，他们在校学习期间及上岗之前均经历了专业的普通话教育培训，在教学当中也更加重视普通话的使用。这对学生普通话的训练和提高打下了坚实的基础。而农村地区受到经济发展水平的制约，教育资源相对落后，教师自身的普通话水平也相对较低，这就给农村生源的普通话学习带来了很大的影响，造成普通话基础较薄弱。此外，城镇居民往往来自四面八方，在工作等公开场合用家乡话会影响交流，因此使用普通话的频率较高，这也客观上促进了普通话的推广和使用，给城市学生创造了良好的普通话学习氛围。 二、普通话水平测试中常见问题分析 （一）声母错误常见情况 1.舌尖中浊鼻音“n”与舌尖中浊边音“l”相混，如：“恼”误读为“lǎo”。 2.清擦音“f”与舌根清擦音“h”相混，如：“发”误读为“huā”。 3.舌尖后音“zh、ch、sh”与舌尖前音“z、c、s”相混淆，如：“赠”误读为“zhèng”。 4.“zh、ch、sh”与合口呼韵母相拼的音节读