班主任应该怎样组织学生开好主题班会.docVIP

班主任应该怎样组织学生开好主题班会摘要：主题班会是对学生进行思想品德教育的重要途径，也是学生自我教育的有效形式，有计划地开展主题班会活动是班主任的一项重要任务。 关键词： 班主任；主题班会；针对性；教育性；主体性 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0266-02 主题班会是学校进行思想品德教育的重要阵地和载体。班主任对于班级的管理，要积极引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，正确认识自我、正确处理个人与社会的关系。 1.主题班会要结合学生实际，具有针对性 主题班会必须结合学生的实际要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为宗旨，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。这就是要求班主任根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《珍惜时光好好学习》、《我爱我的新学校》等主题班会，唤起学生求知欲，让他们树立起信心和决心争取把学生搞好。 另外，班主任还要做到有针对性，善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开”转变学习态度，改进学习方法”的主题班会。在这一过程中让学生明确自己的学习目的，让学生在讲座和交流中相互探讨学习方法和经验，才能取得优秀的学习成绩的道理。 2.主题班会要开展要有教育性 班主任组织活动切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为宗旨。 大家都知道班主任召开主题班会，目的都是对学生的思想或言行进行教育，让他们树立良好的道德观念，养成良好的文明礼仪。教育性是主题班会的核心所在。失去教育性的主题班会是没有任何价值的。成功的主题班会不但能增强班集体的凝聚力，激发学生的学习热情，培养他们克服困难的勇气和百折不挠的毅力，而且能使班集体形成良好的班风、浓厚的学风，使学生个体和群体两方面积极健康发展。 设计主题班会，一定要将活动的教育性摆在首位，要让活动目的与学校的整体教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。我们可以用打开心扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体温暖，懂得遇事先人后己、互相关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展提供动力。我们可以通过歌舞、演讲等多种形式让学生展示自己，使他们在活动中受到感染，增强他们的自信心，促进他们的交流，使他们感受班级温馨气氛，以此提升班级凝聚力。 3.主题班会观念要更新、内容要新颖、形式要多样 班主任要更新观念，积极引导。要把主题班会的活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性和创造性，班主任只做必要的引导，不要全包全揽或按自己的主观意愿组织活动。 活动形式要新颖，要有变换，以激发学生兴趣，为学生所喜闻乐见。要杜绝生硬的说教式、口号式的主题班会，可采用说理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式、展览式、现场式等活泼的形式。 开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动，不同主题的班会活动，其形式应该是丰富多彩的。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。 初中主题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告会；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍。又如论理式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等。即使是同一主题的班会，也应该根据学生对象和学校现有条件灵活选择。只有多样化的活动形式，才能适应青少年学生的身心特点，才能满足他们渴求新知、增长才干、关心时事、抒发情感、走向社会等多方面的诉求，从而充分调动他们的积极性，使他们在活动中受到教育、得到锻炼。 4.主题班会要有主体性 所谓主体性，就是指在主题班会中要