珠宝专业学生创业教育初探-北京商业学校.DOCVIP

中职学校珠宝玉石加工与营销专业学生创业教育探索与实践 北京市商业学校 刘殿正 【内容摘要】创业，是当今社会发展的大趋势。国家在一系列的文件中对中职学生创业给予了鼓励和引导，而珠宝玉石加工与营销专业（以下简称珠宝专业）因专业的特殊性和就业市场的需要，更有利于学生创业，因此对珠宝专业学生开展创业教育势在必行。我校通过对珠宝专业学生开展创业教育的探索与实践，激发创业意识、培养创业品质、丰富创业知识、增强创业能力。国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定国务院国发[2002]16号发布加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道。职业学校要加强职业指导工作，引导学生转变就业观念，开展创业教育，鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。国发〔2005〕 35 号教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见教职成[2008]8号加强创业教育。要在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育，突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。据相关资料统计，内地珠宝市场营业额每年以25%的速度添加，而北京市更是以50%的速度猛长.近年来，随着我国经济的迅速发展，群众生活程度的断进步，内地掀起珠宝首饰热，一浪高过一浪，大大促进了内地珠宝首饰贸易的迅速发展, 是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神, 进行从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。创业教育包括创业意识、创业精神、创业品质、创业能力培养四个方面。学生创业教育的目标，即通过教育、培养和锻炼，使学生获得创业所需要的综合素质。学生创业教育的最终目标是通过教育培养适应和引领社会需要的创业人才。从某种意义上讲，学生创业教育的目标和内容是一致的，即通过教育，激发学生的创业意识、培养其创业品质、丰富其创业知识、增强其创业能力。1、激发学生的创业意识 　　创业意识激发人们进行创业实践的欲望，是心理上的一种内在动力机制。它在很大程度上决定着一个人是否敢于投身创业实践活动，支配着人们对创业实践活动的态度和行为，并影响着态度和行为的方向及强度。创业意识按从低到高的层次来划分，可以分为创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念和创业世界观。创业意识的激发是大学生创业教育的逻辑起点。　　2培养学生的创业品质 　　创业品质即创业的情感、意志和精神的调节系统，它包括以下五个方面的特殊品质：一是敏于把握创业机会；二是善于驾驭创业风险；三是勇于承担创业责任；四是乐于保持创业激情；五是恒于坚守创业理性。良好的创业品质是学生创业成功的重要保障。创业品质的培养是学生创业教育的重点和难点。 　　3丰富学生的创业知识 　　创业知识是创业能力发挥的工具，在创业活动中起着经常性、关键性的作用。创业知识主要包括三方面内容：一是专业、职业知识，这是从事某一项专业或职业所必须具备的知识；二是经营管理知识，如企业战略管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、市场营销等方面的知识等三是综合性知识，一般包括政策法规、工商税务、金融保险、公共关系等。创业知识是创业意识和创业品质的基础。丰富学生的创业知识是创业教育的主体。4、增强学生的创业能力创业能力是在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。创业能力主要体现在以下四个方面：一是创新能力，即应对市场和社会需求推陈出新、“无中生有”的本领；二是策划能力，即根据外部创业环境的变化，确定并适时调整企业发展战略和发展路径的本领；三是组织协调能力，即把创业活动中的各个要素、各个环节科学高效地整合起来的能力；四是领导能力，即在创业活动中运用组织和权力，按照企业发展的目标，通过引导教育员工统筹工作的本领。创业能力是创业知识的实际应用，增强学生的创业能力是创业教育的落脚点。, 涉及方方面面, 其实施形式也是多种多样的。作为中职学校, 一定要结合学生自身专业知识、操作技能特别是动手能力上的优势开展创业教育。根据珠宝专业创业教育的实践, 仅谈以下几个方面： 1、加强榜样教育,鼓励学生树立创业观念和 　　,邀请一些已毕业学生（如04级宝石专业赵人庆同学）回校向学生介绍他们的工作体会和经验,讲述良好的道德品质及专业知识对他们事业成功的帮助,通过他们的现身说法,使在校生树立信心, 提高学习的兴趣，使毕业生克服走进社会的恐惧心理。除此之外，我们还邀请一些优秀的珠宝企业家（如星月珠宝的陈作江经理）做专题报告，讲授珠宝首饰的营销技巧以及星月珠宝的成功经验。我们还采用班会等形式，引导学生树立创业观念：首先应对学生开展创业观念教育，使学生转变传统的就业观念。目前，很多人认为就业是自己需要雇主，自己在就业方面是被动的，要使学生将被动的就业观念转变为主动的创业，鼓励学生将创业作为自己职业的选择；其次，应引导学生有一个正确的出发点和良好的心态，创业不是为