聋校高中阅读课文教学过程中存在问题及其对策.docVIP

聋校高中阅读课文教学过程中存在问题及其对策（河南省平顶山市特殊教育学校 467099） 【摘要】如何通过有效的课堂教学来提高全体聋生的语文水平是一个值得探讨的问题。本文分析了当前聋校高中阅读课文教学过程中存在的一些问题，并提出了可以解决这些问题的 “自主学习法”。 【关键词】聋校高中；阅读课文；自主学习法 【中图分类号】G252.17 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0118-01  一、阅读课文教学过程中存在的问题 “阅读课文”在这里是指教科书中的”基本篇目”或者人们常说的”导读课文”。阅读课文的教学是语文教学的主要部分。分析当前聋校阅读课文教学的现状，不难发现有如下一些问题值得探讨和研究。 其一，聋校高中教育阶段的学生来自不同的地市，因而同一个班级聋生的语文水平参差不齐，有的还相距甚远。教师若围绕语文基础中等以上的学生开展教学，基础差的学生则如听”天书”，当然也就不会有什么长进；若围绕语文基础中等以下的学生开展教学，基础好的学生则觉得太简单而不屑一顾。简而言之就是怎样才能调动全班学生参与课堂教学的积极性问题。 其二，听力上的缺陷使得聋生上课时主要以眼睛来获取信息，时间一长，视觉容易疲劳，其注意力也就不易集中。已有研究表明，与同龄健全学生相比，聋生注意的持续性较差。倘若阅读课文上成教师的主讲课，其教学效果可想而知