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年级 五年级上 学科 语文 五年级上 内容 知识点 所需课时 1在天晴了的时候  1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。  3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。  2 2珍珠鸟 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过合作学习，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。3．读课文，为14个自然段标上序号；查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、生意葱茏、瞅、细腻、眼睑、眸子、流泻”等词语的意思；浏览阅读提示，给三个问题标上序号 2 3人类的朋友 1、通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。2、通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。3、激发学生保护环境，热爱大自然的情感4、通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象. 1 4大自然，你好 1. 朗读课文，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的作者对大自然的渴望、向往之情。 2. 学会略读，通过略读了解文章的大意。 3 以学生自主学习、亲身感悟为主，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式。课前搜集自然常识资料和大自然的图片。 学生交流讨论对大自然的感悟。 1 5动物二章 1、正确认读10个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美；了解并学习文章的写作特点和表达方式;体会作者在写景状物是寄托的思想感情；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 2 6匆匆 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 2 7假如只有三天光明 1、正确认读8个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。2、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。3、联系自己的生活实际品读课文，对海伦·凯勒“单凭触觉感受到的东西”有所体验，体会她积极的生活态度，从中受到热爱生活的感染。  2 8现代诗二首 　　1、有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。　　2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对生活”有自己的思考。 3、在朗读、自学第一首诗时，教师可随机点拨学生理解“平坦、崎岖”的深层含义。指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合现实生活，谈谈那些乐观对待生活的人。 1 9生命中最美好的时刻 1 学习生字新词，丰富字词积累。　　 2、诵读课文，了解作者生命中的最美好时刻指的是什么。　　 3、培养自主阅读的、合作探究的学习能力。　　过程与方法　　 1、生活体验唤起学习欲望。　　 2、音画移情唤起情感共鸣。　　 3、诵读吟咏领悟“美好时刻”。　　 4、美好画面激发创美激情。　　 ·情感、态度与价值观　　 体会作者对母亲的怀念之情，唤起学生的共鸣，感受生活的美好瞬间。　 1 10二泉映月 　　　1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。　　　2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想