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教 学 设 计 ------最大的麦穗 汪霞 一．教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。 3.能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。 4.通透一个人物形象，感悟一段人生哲理，留下一句自我感言。 二．教学重难点：重点、难点：能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。 三．教学过程： （一）谈话导入： 1. 苏格拉底是著名的古希腊哲学大师，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。苏格拉底的教学方式独特，从不给学生现成的答案，常常用启发、辩论的方式让学生在不知不觉中接受他的思想影响。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。苏格拉底与我国的孔子齐名，分别是西方和东方历史上最早以私人身份从事讲学的教育家、思想家，俩人都被誉为“人类的导师”。 2.古希腊的大哲学家苏格拉底的话也是字字珠玑，值得我们细细品味。这节课，我们就分享《最大的麦穗》带来的愉快的精神之旅。 （二）初读课文： 1出示自学要求，学生自渎课文，读通读顺。 2 检查自学效果 （1）朗读词串： 麦垄 沉甸甸 颗粒饱满 埋头向前 随手扔掉 低头往前 挑挑拣拣 两手空空 如梦初醒 错失良机 不失时机 （2）“垄”在字典中的义项： ①在耕地上培成的一行一行的土埂，在上面种植农作物； ②田地分界的稍稍高起的小路； ③形状像垄的东西； 麦垄：麦地里一行一行的小麦。　 （3）指名朗读课文，评价。 （三）精读课文 1出示表格，思考在弟子们寻找最大的麦穗过程中，苏格拉底一共说了哪3次话？找出来，反复读读，品味他的言下之意。下面我们就一起来交流，分享彼此“收获的快乐”。先看第一句话。 2.品读第一句话“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 指名读。 （1）这句话表面上是提出了一种要求：弟子们摘麦穗的时候只能前进，不许后退，实际上是告诉弟子们…… （2）他哪里是在讲麦地，分明是在谈（ ）人生哪！（3）苏格拉底会以一种怎样的口气说？谁来做一回苏格拉底，你听出来了吗，他突出了哪些词？出示：苏格拉底 （严肃、带着命令的口吻）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”（3）评价朗读。 3.品读第二句话 （1）“你们已经到头了。”短短7个字的言下之意是……（2）苏格拉底会带着怎样的表情或语气来说这七个字？（惋惜、气愤、微笑……）（3） 出示：苏格拉底 说：“你们已经到头了。”（苍老的如同洪钟一般的声音）（4）带着自己的理解读。（5）两手空空的弟子们这才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。 弟子们难道没有认真对待吗？为什么没摘到最大的麦穗呢？默读课文三、四自然段，圈出描写弟子们在摘麦穗过程中的动作、神态和心理活动的词句 （6）在弟子们摘麦穗的过程中，你关注了哪些词？谈谈你的思考　　出示：弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 你还有没有关注到其他地方呢？体会“埋头”的含义（束缚思维，目光短浅……）（7）关联词填空 A.弟子们（ ）摘了几穗，（ ）并不满意。 B.（ ）碰到了最大的麦穗，弟子们（ ）未必能作出准确的判断。 C.（ ）弟子们随手扔掉摘到的麦穗，（ ）他们认为机会还很多，完全没有必要过早定夺。 4.品读第三句话“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” （1）交流 （2）这回，苏格拉底又会以怎样的语气对他的弟子们说呢？苏格拉底（ ）对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” （3）“意味深长”的意思是什么？（意思含蓄深刻，令人回味）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。苏翁之意仅仅在于“穗”吗？更在于——人生 苏格拉底意味深长地告诉弟子们什么？ 如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？出示：苏格拉底对弟子们说：“在______里肯定有_____是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此_________就是你们刚刚______的。” 5.领悟真理 “人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的