新形势下教师管理的着力点和新方法.docVIP

[文件] 2276.doc [标题] [出处] 199812 [作者] [内容] 当前，社会主义市场经济体制的逐步建立，已引发了全面的社会变革。这种变革必然影响到中学教师的工作和生活，进而影响到他们的思想、观点和心理并呈现新的变化、特点。研究新形势下中学教师的新变化、新特点，加强教师管理，充分调动其积极性，提高其素质，造就一支师德高尚、业务精湛、适应形势并具有开拓创新精神的能够担负起跨世纪教育重任的教师队伍，无疑是每个中学管理者亟待解决并需下功夫才能解决的课题。 一、方向管理——引导教师遵循教育规律，认真实施素质教育 长期以来，我们对教师的方向管理不力，其主要表现是：对教师的加班加点搞“题海战术”总觉得“精神可嘉”，以学生成绩好坏评价教师，等等。其实这样搞不仅偏离了素质教育的方向，而且容易陷入“增负→学习情绪低落→低效→进一步增负”的恶性循环。要改变这种现象：一是要引导教师准确把握素质教育的精髓——“两全一主动”，即面向全体学生、全面提高学生素质，引导学生主动地生动活泼地学习；二是要引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，克服单纯以分数衡量学生的观念，树立全面衡量评价学生的观念；三是严格执行国家的教学计划，开齐开足选修课程和活动课程，开辟环境课程；四是引导教师把素质教育目标落实到课堂，而不是甩到课外；五是严格要求教师遵循课堂教学规律，如间接经验与直接经验相互制约和促进的规律，掌握知识与发展智力、培养能力相互促进、统一发展的规律，传授知识与思想品德教育、发展“情商”相统一的规律，教师的主导作用与学生的主体作用相一致的规律等；六是引导教师优化课堂结构，使课堂教学的每个要素都达到“优质”，同时处理好各要素之间的关系，尤其要改变“一言堂”、“满堂灌”的现象，适当增加学生当堂练习的内容。方向管理的重点是要将教师引导到“减负、增效”上来，关键解决“提高45分钟的教学效率”问题。 二、帮训管理——组织教师结对帮带，严格进行教学基本功训练 “青蓝工程”、“名师工程”是提高教师整体素质的重要途径，而教师学历过关、教学基本功过关以及“双过硬”（教学、科研）则是造就一支合格教师队伍的三个主要环节。针对部分青年教师缺乏严格的教学基本功训练的状况，学校管理者要组织老教师与他们结对子以老带新，以对青年教师进行严格的“三字一话”和课堂教学基本功训练。同时，学校要努力做好青年教师上好“过关课”、中年教师上好“研究课”、老年教师上好“示范课”的工作，以促使他们共同切磋教学艺术，互帮互学，共同提高。另外，还要适当给中青年教师压担子、搭台子，如组织教案评比、说课比赛、上公开课、论文竞赛、教育科研课题研究等活动，给他们提供锻炼和表现的机会，使他们在不同层次上都得到提高。对于一些教学、科研已有相当成就的教师，学校要鼓励他们总结教学经验，形成自己独具特色的教学思想和教学风格，并通过适当的途径向外推广，要积极向领导部门推荐表彰，使他们扬名校内外，成为“名教师”。这样的“名师”不仅对“名校”具有支撑作用，而且会感召、激励一大批青年教师走上效仿、改革、创新之路，产生“名师效应”。 三、竞争管理——为教师创设良好的竞争环境，促进“和谐竞争” 教师之间无形的教育、教学和科研竞争，是学校工作不断取得新成绩的动力源泉，没有竞争就会“死水一潭”，就不能发展、前进。但是，教师之间的竞争如果缺乏规则，离开协作精神的“润滑剂”，就会造成个人主义的恶性膨胀，集体智慧遭到扼杀，人际关系变得紧张，从而影响人的情绪和工作效绩。加强教师竞争管理，最根本的是努力创设良好的竞争氛围，引导教师处理好竞争和协作的关系，促进其“和谐竞争”。为此，学校要做到：一是要引导教师树立正确的竞争观，使他们懂得竞争不是目的，而是手段，目的是促进相互借鉴，发挥各自潜能，出成果、出经验；二是明确竞争规则，如教学竞争必须在教材、内容、计划、要求、进度等统一的前提下，鼓励教法的百花齐放，鼓励因材施教，鼓励在严、细、实上下功夫去追求教学的最佳效果，但不得相互封锁，不得弄虚作假，更不得互相诋毁，一句话不能丢弃协作精神，更不能搞歪门邪道；三是要切实加强教研组尤其是备课组建设。备课组除要选好一个带头人外，还要建立必要的集体备课制度，一人主备，其他人共同参与研讨，通过经常性的专题研讨形成浓厚的学术氛围；四是通过评选、奖励优秀教研组、备课组的活动来鼓励教师在竞争中协作，在协作中竞争；五是提供教师外出交流学习的机会，拓宽教师知识视野，使他们逐步认识到“教海无涯、教研无边”，只有相互学习借鉴，才能相互取人之长，补己之短，共同提高；六是改革教师工作成绩评估方法，引导教师自觉努力上进，全面育人。 四、常规管理—