用洛必达法则巧解导数问题.doc

应用洛必达法则巧解导数问题. 近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则，充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注重考查进入高校继续学习的潜能。为此，高考数学试题常与大学数学知识有机接轨，以高等数学为背景的命题形式成为了热点. 许多省市的高考试卷的压轴题都是导数应用问题，其中求参数的取值范围就是一类重点考查的题型.这类题目容易让学生想到用分离参数法，一部分题用这种方法很奏效，另一部分题在高中范围内用分离参数的方法却不能顺利解决，高中阶段解决它只有一条路——分类讨论和假设反证的方法. 虽然这些压轴题可以用分类讨论和假设反证的方法求解，但这种方法往往讨论多样、过于繁杂，学生掌握起来非常困难.研究发现利用分离参数的方法不能解决这部分问题的原因是出现了”型的式子，而这就是大学数学中的不定式问题，解决这类问题的有效方法就是洛必达法则. 洛必达法则：设函数、满足： （1）；（2）在内，和都存在，且； （3） （可为实数，也可以是）. 则 已知函数，曲线在点处的切线方程为（Ⅰ）求、的值； （Ⅱ）如果当，且时，，求的取值范围（Ⅰ）解得，（Ⅱ）由（Ⅰ）知，所以所以考虑函数，则时，由知，当时，，当时，，可得；当时，，可得，从而当且时，，即（ii）时，由于当时，故而，故当时，，可得与题设矛盾（iii）时， ，而，故当时，，可得与题设矛盾综得，的取值范围为 注：分三种情况讨论：①；②；③不易想到.尤其是②时，许多考生都停留在此层面，更难想到.而这方面根据不同题型涉及的解法也不相同，这是高中阶段公认的难点，即便通过训练也很难提升. 运用洛必达和导数解2011年新课标理 当，且时，， 也即，记，，且， 记，则， 从而在单调递增，因此当时，当时，时，当时，在上单调递减，在上单调递增. 注：本题由已知很容易想到用分离变量的方法把参数分离出来.然后对分离出来的函数求导，研究其单调性、极值. 此时遇到了“当时，函数值没有意义”这一问题，很多考生会陷入困境.如果考前对优秀的学生讲洛必达法则的应用，再通过强化训练就能掌握解决此类难题的这一有效方法. 当然这一法则出手的时机：（1）所构造的分式型函数在定义域上单调 （2）是型。 运用洛必达和导数解2010新课标理 设函数. （Ⅰ）若，求的单调区间； （Ⅱ）当时，求的取值范围. （Ⅱ）当时，即. ①当时，；②当时，等价于. 记 ，则. 记 ，则，当时，，所以在上单调递增，且，所以在上单调递增，且，因此当时，，从而在上单调递增. 由洛必达法则有， 即当时，，所以当时，，因此. 综上所述，当且时成立. 通过以上例题的分析，我们不难发现应用洛必达法则解决的试题应满足： 可以分离变量； ②用导数可以确定分离变量后一端新函数的单调性； ③出现“”型式子. 才智在线在线才智才智在线才智在线 才智在线在线才智才智在线才智在线