职院校音乐欣赏课教学探析.doc

高职院校音乐欣赏课教学探析 出田与敷业 Workamp;St~dy’Abroad 高职院校音乐欣赏课教学探祈 胥佳云南热带作物职业学院 【摘要】《音乐欣赏》是高职院校为加强高职学生人文素质教育和提高学生综合素质而开设的一门选修课程.随着社会的发展,社会对 人才综合素质的要求不断提高,而在高职院校开设音乐欣赏选修课,把音乐欣赏作为高职院校素质教育的重要内容和音乐育人的主要途 径之一,对陶冶学生思想情操,活跃学生思维,促进学生个性发展和完美人格形成,提高学生综合素质,培养创造型人才具有举足轻重的作 用和重要的意义.本文从培养学生的音乐欣赏意识,丰富学生的情感体验,提升学生的艺术修养和审美能力等方面对高职院校音乐欣赏选修 课的教学进行一些思考和探索,谈谈自己的体会和认识. 【关键词】高职院校;音乐欣赏教学;素质教育;艺术修养;能力培养 引言 音乐欣赏是一种自由主体通过对具 体音乐作品的聆听及其他辅助手段接触艺 术作品来体验和领悟音乐美的审美活动, 也是一种通过艺术形象去认识客观世界 的思维活动.音乐欣赏课教学就是以音 乐艺术为媒介,以音乐为教学手段,以 培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力为 目的,进而全面提高学生综合素质的一 种教育活动.音乐欣赏教育属于美育范 畴,是大学文化素质教育的重要组成部 分,具有其他学科不可替代的特殊作 用.高职教育作为直接为生产,建设, 管理,服务第一线培养德智体美全面发 展的一种高等教育,其培养的人才不仅 要具有较高职业素养(包括职业道德, 必要的理论知识,职业技能和综合能 力),富有创新精神和实践能力的高等 职业技术应用型人才,而且还必须具有 高水平的德育和美育.随着改革开放和 经济建设的不断发展,我国高等教育体 制改革的进程也在逐渐加快,新的形势 发展和时代的需要对高职大学生的素质 要求也越来越高,这给高职院校在培养 目标上提出了新的要求——培养目标的 综合化,即重视人才全面素质的提高. 在国家大力发展高等职业教育的今天, 为适应未来社会发展的需要,培养高素 质的”复合型”人才,则要求高职院校 在加强学生专业知识和技能智育教育的 同时,对其综合素质教育也越来越重 视.音乐欣赏课作为全面提高高职学生 素质而开设的一门选修课程,是高职院 校素质教育中必不可少的重要内容,是 加强高职学生人文素质教育,提高学生 综合素质,审美意识和审美能力的有效 途径和手段之一,它不仅可以培养学生 的音乐兴趣,扩大学生的音乐视野,进 而培养和发展他们的音乐表现力和创造 力,还可以拓宽学生的知识面,激发学 生的情感,提高审美能力,发展形象思 维,启迪创新精神,对塑造学生积极向 上,热爱生活的人生观,促进学生个性 发展和完美人格的形成,道德养成,发 展其想象力和创造力,使学生的精神生 活得到更大的丰富和满足,具有举足轻 重的作用.所以说,在高职大学生中实 施音乐欣赏教育是非常重要而且必要, 它是一门培养学生综合素质的重要课 程,对高职大学生综合素质的培养具有 非常重要的现实意义. 在以素质教育为背景的新形势下,如 何发挥音乐欣赏课在高职院校素质教育中 的特殊作用,努力提高音乐欣赏课教学质 量,促使高职学生审美能力的发展,已是 高职院校音乐欣赏课教学的重要课题. 对此,笔者针对目前高职院校音乐欣赏 课教学现状,结合多年的教学实践,尝 试从教学内容,教学手段和提升学生音 乐修养等方面对高职院校音乐欣赏课教 学作一些思考和探索,并提出相应对 策,以求抛砖引玉,希望能对改善高职 院校音乐欣赏选修课教学现状和提高教 学质量,进而提高学生综合素质有所帮 助,使音乐欣赏课具有更强的生命力. 1.音乐欣赏课教学的特点及其作用 1.1音乐欣赏课教学的特点 从音乐欣赏课教学对提高人才素质 的作用来看,音乐欣赏课教学具有两个特 点:第一,音乐欣赏课教学是最容易接 受,最容易普及,影响力最大的美育教 育.音乐欣赏课教学简单易行,只要有 一 定的音响器材和音乐教材就能开展, 对教育主体的要求也不是特别高,不需 要通过任何媒介和转译就能够实现的认 知教育,而且音乐欣赏课教学直接作用 于人的心灵教育,学生在老师的引导启 发下,通过对音乐作品的聆听,就能实 现对学生音乐鉴赏能力和审美能力的培 养.从此意义上讲,音乐欣赏课教学是 最容易接受,最容易普及,影响力最大 的美育教育.第二,音乐欣赏课教学具 有陶冶情感和净化心灵的特殊功能.从 本质上讲,音乐欣赏课教学是一项塑造 人的工程,它以声传情,以情育人,具 有其他学科不可替代的特殊功能,对人 的思想道德起着春风化雨,润物无声般 的教育作用,使人在潜移默化中陶冶情 感,净化心灵,逐步达到人格完美的境 界.正因为音乐欣赏课教学具有这些重 要的特点和其他学科不可替代的特殊功 能,在高职院校开设音乐欣赏课教学是 非常重要