苏教版必修二第一专题 珍爱生命主题单元设计―― 因为懂得，所以更爱.doc

主题单元设计 主题单元标题 因为真爱，所以爱得深沉 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 4课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 安妮·沙利文相处达50年。史铁生的生命充满了坎坷，他说：写作就是为了不自杀。是的，人活在世上不能没有一个精神支柱，也许对他来说写作对他的作用仅仅是为了不自杀，但是对于我们活在当今的年轻人的意义不仅仅如此，可以说史铁生用写作拯救他的生命，而他的作品却在拯救我们的灵魂。海伦·凯勒(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1．了解海伦·凯勒问题，激发自主探究的热情，讨论，深入分析文章内涵，开展研究性学习。通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要是整合了教材中的有关战胜磨难，坚强面对人生的作品，一篇是《假如给我三天光明》，另外一篇是《我与地坛》。在诵读的基础上，引领学生通过海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 网络 多媒体投影设备 常规资源 苏教版教材 图书馆藏书 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 宣传吧 佳作展示栏 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第一课时： 1．学生自由交流：谈谈你所知道的海伦·凯勒海伦·凯勒安妮·沙利文海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 在学习教材提供的文章的基础上，进行拓展阅读，用对海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒问题，激发自主探究的热情，，深入分析文章，开展研究性学习。通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 百度百科 常规资源 图书馆资料 教学支撑环境 网络环境的教室 其 他 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第一课时： 1．学生自主评点：陈村的《我看史铁生》、蒋子丹的《宁静的史铁生》，名人对海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒海伦·凯勒(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要是进行成果展示活动。学生自由写作：我眼中的海伦·凯勒海伦·凯勒利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。海伦·凯勒海伦·凯勒(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 个人搜集的相关资料 教学支撑环境 网络环境的教室 其 他 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第一课时： 1．学生自由写作：我眼中的海伦·凯勒海伦·凯勒