教育部参赛_放飞蜻蜓-陈波.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《放飞蜻蜓》 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、课前准备： (1) 正确、流利地读课文蚊子的幼虫) （百度百科-孑孓/view/25228.htm）　 PPT出示：食物: 苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃 师：这一场对话，让孩子们明白了：蜻蜓是人类的好朋友，所以……——齐读课题——放飞蜻蜓 （二）、再抓“放”字，读课文7-10自然段。 1、师：孩子们放飞蜻蜓仅仅是因为它吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓吗？谁来读读课文7-10小节， PPT出示：从陶行知和孩子们的交谈中，你对蜻蜓有哪些了解？指名朗读 2、师：大家看他手中的蜻蜓说说看！指名回答 PPT出示：蜻蜓尾巴图 （百度视频-蜻蜓飞翔/u/vw （蜻蜓尾巴一节一节的，有保持平衡、调整方向的作用。） PPT出示：蜻蜓眼睛图 了解复眼 （百度百科-复眼/view/309624.htm） （蜻蜓的眼睛结构很复杂，可能看清四面八方的虫子。） PPT出示：填空题 通过陶先生的介绍我们了解到： （1）蜻蜓为了更好地飞行，去吃更多的虫子，长了很特别的尾巴。它的尾巴 , 。它用尾巴 ， 。 （2）蜻蜓为了吃更多的虫子，还长了很特别的眼睛。蜻蜓的眼睛 ，结构很 ， 是由 构成的，可以看清 。 师生讨论完成 3、师：通过课前的预习，你对蜻蜓的身体、结构、作用还有哪些了解呢？让我们一起来补一补文中的“……”。 PPT出示： （3）我还知道蜻蜓 。 （百度百科-蜻蜓/view/13579.htm）学生汇报。 4、师补充介绍：蜻蜓点水和翅膀 PPT出示：蜻蜓点水图 （了解是在产卵） （百度视频-蜻蜓点水/v_show/id_XMTEyMzQ4NDU2.html） PPT出示：翅膀图 （了解在仿生学上的研究价值） （百度知道：蜻蜓翅膀/question/328881440.html） 师：现在谁能看着PPT上的蜻蜓来综合介绍它的身体各部分特点和作用？ 指名说说 师：这一场对话，让孩子们明白了：蜻蜓不但是人类的好朋友，而且它的身体还对科学研究很有价值，所以……——齐读课题——放飞蜻蜓 三、诗情画意，情感共鸣 师：其实蜻蜓不但身体奇特、爱吃害虫，而且各种各样、十分好看，大家看看。 PPT出示：美丽的蜻蜓 （百度图片-蜻蜓） 师：蜻蜓好美呀，其实不光我们喜欢，古代的文人大家也很喜欢它们，有诗为证。 PPT出示：四时田园杂兴 小 池 范成大 杨万里 梅子金黄杏子肥， 泉眼无声惜细流， 麦花雪白菜花稀。 树阴照水爱晴柔。 日长篱落无人过， 小荷才露尖尖角， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 早有蜻蜓立上头。 　　师： 了解蜻蜓后，孩子们他们会更加喜欢上蜻蜓！他们会更加心甘情愿地放飞蜻蜓！因为蜻蜓也有自己的生命，我们应该尊重它、保护它！因为更了解、因为更喜爱、因为对生命的尊重、因为对陶行知的话更理解。所以孩子们会放飞蜻蜓。俗话说：“知之深，爱之切！”讲的就是这个道理。 PPT出示：于是翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 齐读 PPT出示：孩子们目送着蜻蜓展翅飞翔，会说什么？小蜻蜓又会说什么呢？ 讨论交流 四、感悟“放”字，人物升华 师：小蜻蜓最感谢谁呀？ 陶行知 　　师：同学们，是谁让孩子们认识到蜻蜓是人类的朋友？ 陶行知。 　　师：又是谁让他们更全面地了解了蜻蜓的身体结构及作用的？陶行知。 师：陶行知先生是怎样劝说孩子们的？请自由读课文，划出他的神态、动作，说说你从中感受到了什么？大家喜欢陶行知吗？ 讨论交流 （从文中“慈爱地抚摸着”这一词语中，看出陶行知虽然是一位伟大的教育家，但却非常平易近人、平等待人。 从文中陶行知滔滔不绝的介绍中，我知道了陶行知是一位“博学多才”的教育家。 从文中陶行知对一