九年级数学上册-1.3特殊的平行四边形（第3课时）教案-青岛版.docVIP

1、3特殊的平行四边形（三） 一、教与学目标：知识目标： 1.菱形的定义.2.菱形的性质.3.菱形的判定. 能力目标： 1.经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识，进一步了解和体会说理的基本方法. 2.了解菱形的现实应用和常用判别条件. 情感目标： 在操作活动过程中，加深师生的情感.培养学生的观察能力，并提高学生的学习兴趣.2.在学习过程中，来体会菱形的图形美和内在美.. 二、教与学重点难点： 重点:菱形的性质及判定方法.. 难点:菱形性质和直角三角形的知识的综合应用. 三、教与学方法：首先引导学生观察生活中菱形 四、教与学过程： （一）、情境导入：、 在幅图片中，你能看到的形象吗?每个平行四边形的邻? 菱形定义： 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形(rhombus) 菱形具有平行四边形的所有性质．此外，菱形还具有哪些特 个性化修改及生成完善 殊性质呢? (1)菱形是轴对称图形吗?如果是，它有几条对称轴?取一张菱形纸片折一 (2)根据菱形的轴对称性，你发现菱形的边具有什么性质?菱形的对角线? (3)你能运用菱形的定义及平行四边形的性质，证明你得到的命题是真命?与同学交流．1菱形的四条边都相等． 2菱形的两条对角线互相垂直，每一条对角线平分一组对角． 你能说出“菱形的两条对角线互相垂直的逆命题吗?你能证明这个命题是