《南京大屠杀》 精品课件.ppt

关于新闻 狭义新闻专指“消息”，指对国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息、通讯，和兼有新闻、文学双重特征的报告文学。 南京大屠杀 体裁 ：报 告 文 学 报告文学， 是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。它介于通讯和小说之间，有三个特点： 1、新闻性。所报道的人物、事件必须是科学的真实准确。 2、文学性。可运用多种表达方式和各种文学艺术手法。 3、 政论性。强烈地体现时代精神，反映当代人民的意志、愿望和要求。 读准下面的字词 步履lǚ 蹒pán跚shān 蹂躏róu lìn 杀戮 lù 侥幸jiǎo 燕子矶jī 尸骸hái 褴褛lán lǚ 凶神恶煞shà 绑缚fù 汩汩 gǔ 俘虏 fú lǔ 刺戳 chuō 蛊惑huò 寻觅mì 惨绝人寰huán 读课文，理清文章结构层次 第一部分（１２４-１２５页）用倒叙手法写当年日寇令人发指的暴行，突出半个世纪漫漫岁月都无法抹平静缘老太太心中的裂痕 第二部分（１２６-１３１页）揭露日寇在南京大屠杀中令人发指的兽行。 第三部分（１３２页）点题—我们要记住南京大屠杀这惨绝人寰的灾难，记住民族的奇耻大辱，更加明确今后的路该怎么么走 国旗下的庄严！ 起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉组成我们新的长城。中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！ 进行杀人比赛的野田岩（左）和向井敏明（右） 日军军官教士兵如何砍杀中国俘虏 .用活人进行刺杀训练 .用活人进行刺杀训练 历史是一面镜子,三十多万无辜生命的鲜血凝聚着这一段悲惨的历史.纪念三十万冤魂,是为了铭记他们的不幸,我们祭奠三十万亡灵,是为了整个人类的安宁. 历史是不容淡忘，历史不容抹杀！ 这是生者对死者的告慰，这是生者对后来者的承诺:国耻不能忘记！  讨论： “勿忘国耻，振兴中华”——我们该怎么做？ 富国强兵，振兴中华！保我家园，卫我山河！ 东风-15地地导弹 C803对舰导弹 Fm80地空导弹 M-9地地战术导弹 * * * * 这是日本军国主义在中华大地上犯下的滔天罪行！！77年前，30多万南京人民被侵华日军集体大屠杀！！！ 不要忘了1937年12月13日，不要忘了惨死在日军 手下的30多万中国同胞，不要忘了那一幕幕，惨绝 人寰的杀戮……历史，是永远无法改变的！ 现实背景：日本政府及右翼势力的反华立场，否认南京大屠杀。 他们认为：日军在“南京事件”中没有对平民实施有组织 的屠杀行为。认为死难者为阵亡的中国士兵 或中国军民退时自相践踏造成，还有甚者认 为那些死者为“文革”中的死者，把南京的死 难者归结为中国故意嫁祸给日军的谎言。 —— ？ 事实真的如此吗？ ？ 一、血的历史 1、阅读课文，想想文中写了哪几起大屠杀？ 12月13日：燕子矶大屠杀 五万多人 12月15日：下关大屠杀 数千人 12月18日：草鞋峡大屠杀 五万多人 禽兽 集体屠杀 零散屠杀 向井敏明和野田野的杀人比赛 田中军吉用助光宝剑杀人300多 证 据 日本《朝日新闻》随军记者的报道和战犯栗原军蓸的叙述 中国幸存军人的控诉 《东京日日新闻》、《日本公告》和《大美晚报》的报道 日本军官中峰太郎《皇兵》一书的记载 其他证据 1.静缘老太太的遭遇及外国护士的日记 2.南京军事法庭的查证 3.外国观察家的观点和估计数字 引用资料的作用 增强真实性,有力的批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。尤其是引用日本媒体的报道和日本战犯本人的交待，“以子之矛攻子之盾”，更有说服力。 本文以记叙为主,兼有抒情和议论,请找出文中的议论和抒