九年级语文上册-第六单元第25课《一双手》课件-苏教版.pptVIP

一、整体感知，认识“一双手” 用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈点文中的关键词，并按照提示要求填充。 本文写了 的一双手 （提示：所写人物、职业、年龄） 本文写了32岁的林业工人张迎善的一双手。 二、细读课文，解读“一双手” 1、找出文中具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。 2、说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？可以用“这是一双 的手，你看： 。”的句式交流。 （方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证 ） 3、根据以上概括，能否用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。并根据课文说说你的理由。 总体印象：奇 丑（饱经沧桑……） 理由：为多栽种树木完全不顾自己的手。（一天栽1000多棵树，一天得往土里插三四千次。栽树26万多棵，造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。） 4、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗？ 请再次用“这是一双 的手”的句式，谈谈你的深层感受。 5、此刻，你对张迎善同志一定有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？概括：文章塑造了一个 的人。 三、