六年级历史上册-第4课《活动课-寻找历史》课件-鲁教版五四制.pptVIP

* * 设计理念 在历史活动中体验 在历史活动中实践 在历史活动中发展 活动目标 1、通过多种资源、各种途径寻找历史，对历史知识进行搜集、整理、重组，培养学生独立思考、比较分析和归纳综合问题的能力，并通过学生的小组协作，培养学生的合作精神。 2、通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。 3、通过对祖国历史文化的探究，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 活动流程 探究“寻找历史”的途径 “寻找历史” “展示历史” 技术准备 需要学生具备 网络投票、论坛交流、幻灯片制作、网络地图 四个方面的信息网络技术。实践证明，对已具备一定基础的初一学生来说，只需利用课间进行5分钟以内的应用指导即可。 活动流程 探究“寻找历史”的途径 “寻找历史” “展示历史” 投票活动 投票活动 探究活动 探究活动 探究活动 探究活动 探究活动 汇总评价 展示历史 柯林武德说：今天由昨天而来，今天里面就包括有昨天。而昨天里面复有前天，由此上溯以至于远古；过去的历史今天仍然存在着，它并没有死去。 大江东去，淘尽了千古风流人物，淘不尽的却是他们曾经奋斗过、挣扎过的历史的痕迹。透过一座古城池、一个古战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古色古香的家居摆设，像一条条航路，沿着时间的长河溯流而上，这时候，历史就不再遥远，不再抽象。 展示历史 模拟旅游 讲演方式 幻灯展示 谢谢指导