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《棋牌乐——棋篇》教学设计 教学课题 棋牌乐——棋篇 课 型 综合·探索 教学目标 知识与技能：学习棋的设计制作方法。 过程与方法：教师通过引导学生观察、分析、探究以及小组合作的参与学习活动，运用不同的工具和材料进行设计和制作，感受其中的乐趣。 情感 、态度、价值观：激发学生的创造精神，提高学生对美术学习活动的兴趣。 教学重点 让学生有目的地设计一副棋，感受设计制作的快乐。 教学难点 设计制作出美观、大方、实用的棋，合理使用材料。 突破重难点方法 游戏、欣赏讨论、小组合作的方法突破重难点 教学准备 教具：多媒体课件、制作材料、飞行棋 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒、橡皮泥、小刀 教学程序 教学流程 教学过程 师生活动 设计意图 组织教学 稳定情绪（3分钟） 同学们请看你们每小组的桌子上放的是什么？（棋） 那么老师今天首先请大家玩一玩飞行棋，怎么样？好，同学们开始吧！ 儿童的天性好玩，抓住这一特点，让他们先玩，以动制静，不仅使学生很快能稳定情绪，而且能激发学生的兴趣，很快投入到课堂学习中去。 导入新课（1分钟） 同学们，你们觉得好玩吗？ 看来飞行棋确实很好玩，那么今天我们就来学习第八课：棋牌乐—棋篇（板书课题） 从亲身体验说起，为后面的学习做铺垫。 探究新知（12分钟） （一）飞行棋的组成部分 同学们玩棋的时候有没有注意，一盘棋主要有哪几部分组成。观察后思考：棋主要有哪几部分组成呢？ [预设：棋盘、棋子。棋类都有棋盘和棋子(B:棋盘、棋子)。预设二：骰子。为了增加趣味性，有些棋类还有一些特别的成员，比如骰子。] 棋盘上都画些什么？ [预设：起点、终点、路线、游戏规则、关卡、骰子。玩游戏有游戏的规则，规则很重要。关卡可以增加一些难度和趣味性。] （2）欣赏图片，探究方法。 请同学们一边欣赏学生优秀作品，一边思考，看看你最喜欢哪一副，为什么？ （我喜欢口算乐园，它主要运用了绘画的方法，我们在玩的过程中，不仅体验到快乐，而且还能做数学题，锻炼思维能力。 我喜欢跳跳棋，它不仅色彩好看，而且很好玩，每个跳板下面还有弹簧呢。 ……） 同学们说的很棒，看来他们设计的的确不错。同学们，你们想为自己设计制作一副棋吗？我们今天的作业就是为自己设计一幅棋，看看应该先干什么后干什么？（老师示范） （先确立主题，设计起点；然后设计路线和关卡；再设计游戏规则；最后整理完成。）（板书） 通过刚才的学习，看来同学们都很聪明，也绝对有能力设计一副棋，在我们设计制作前能否挑战以下任务。（课件出示） a、小组要组什么类型的棋。 b、给这副棋起一个好听的名字。 c、怎样设计关卡？ d、想用什么材料制作。 e、怎样设计更好看？ 请每小组先讨论好，然后再做，为了使各组的制作计划不泄密，老师不公开提问，请各组抓紧时间。哪个小组愿意分享你们组的讨论的结果。（请一、两个组代表说说本组的计划。老师下位倾听。） 在制作中，你感觉还有什么比较困难的地方？ 教师主导，学生主体，设疑激趣，层层深入，使学生在观察、分析、欣赏、探究的过程中轻松掌握知识。 合作设计 （15分钟） 相信同学们已经迫不及待。小组分工合作，设计制作一幅新颖、美观的游戏棋。 制作前，我们具体了解一下活动要求。（名字、路线、关卡、游戏规则） 老师还有些小提示： 团队意识 安全 创新 开始小组活动 完成的小组请派一名代表到前面展示。 音乐美术的完美结合，使学生在轻松温馨的环境中，轻松地创作，极大限度的释放他们的创作灵感。 评 价 （4分钟） 请代表说说你们组作品最特别、最成功的地方。（请一、两个代表自评，从挑战任务那几点说起） 善于发现别人的优点，能使你的优点越来越多。夸一夸其他组作品的优点，并友好地提出一些建议。（请一、两个代表他评） 没想到，同学们在这节课表现的这么出色，老师邀请同学们一起为自己鼓掌！ 要求学生用完美的语言夸自己的作品，把语言训练纳入美术课中，使学生在学习美术的同时得到语言的锻炼，体验成功的快乐，不仅增加了课堂的容量，也达到了学科整合的要求。 课后小结、拓展 （5分钟） （一）小结 生谈收获 师：下棋作为一种益智、娱乐活动，不仅可以培养良好的思维习惯，发展思维能力，培养不骄不躁，不卑不亢，冷静地性格，还可以娱乐身心，课后请交换我们制作的棋再下一下，老师希望你们在下棋过程中得到快乐，更希望同学们还能下的更精彩。 （二）拓展 师：那老师想知道你们平时还认识哪些棋呢？（根据学生的回答点击课件出现图 生1：象棋。 生2：斗兽棋。 生3：围棋。 生4：跳棋。 生5：军棋。 师补充：同学们说的很好，其实象棋包括两种有中国象棋和国际象棋，它们