指导学员进行专题学习并发表评论-山东教学研究.pptVIP

研修组长工作注意事项 研修组长的职责 1.督促学员及时上交作业，过点交上作业不算。 2.注意作业的质量，字数最好在200-500字之间。 3.所写的感言要与专题和研修有关。 4.点评作业要到位，具体指出作业的优点。 5.及时把典型的图片，以及学校里的情况和老师克服困难参加学习的情况以图片和文字的形式把内容发给指导老师。 邮箱：语文jyxxywyx@163.com 数学jyxxsxyx@163.com 英语jyxxyyyx@163.com 研修组长的职责 1.本组学员作业阅读点评数达到100%； 2.组织研修组开展磨课，本群组磨课合格； 3.组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动，本人研修期间发帖数不少于100个； 4.带头参加研修学习，完成合格学员除专题作业之外的各项学习指标。 一、畅通联系——建立QQ群 电话保持畅通 建两个QQ群：指导教师和研修组长群、学校研修组老师群。 济阳小学数学研修9757128；济阳小学语文研修6224276 小学英语qq群：180089238（验证码：小学英语） 邮箱：语文jyxxywyx@163.com 数学jyxxsxyx@163.com 英语jyxxyyyx@163.com 及时提醒每周省级专家在线研讨（每周三）和两次集中在线研讨（10月26日晚7:30-9:30;11月17日晚7:30-9:30）。 二、指导学员进行专题学习，并发表评论 注意阅读每个版块的学习导引； 观看每个版块中的视频资源（视频不能跳跃学习，只能按顺序看；中途关闭，需从头再看；自觉按规定时间学习，电脑会自动记录每个学员的学习时间），并发表评论； 浏览每个版块中的文本资源，并发表评论； 要完成每个版块中的反馈练习题。 注：每个版块至少发表1条评论。 三、及时提交和推荐作业 第一、二个研修专题集中研修，第二批在15、16号（周六、周日）进行，第三批在22、23号（周六、周日）进行； 学员提交作业，研修组长筛选1～2篇最优作业，写好评语并推荐；以组为单位推荐2篇最优的作业给指导教师； 推荐优秀作业，最迟在每天下午4：00前上交. 作业要对应专题，杜绝网上下载和抄袭。抄袭作业者，以山东省项目办的名义在教师教育网站上通报批评。 注：省课程专家只看指导教师、研修组长推荐的优秀作业。务必要把优秀的作业推荐上来。 * 四、课例打磨点评 1.“美丽转身”——语言学习 《语文课程标准》（2011修订稿）提出： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，…… 课标修订稿强调语文课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”。 有些课例的语言学习目标不清晰，除了生字词语学习、朗读课文，看不到根据具体课文提出的语言学习目标，其实，一篇课文的句子、段落、高年级的篇章结构、表达方法，阅读能力培养、阅读方法和策略等都应该列入教学目标和内容。 有一些课例的教学，还是把大部分时间用于理解课文内容，和内容分析说“再见”，仍需努力。 （一）课例方面 2.效率意识——删除枝蔓 王荣生提出了语文“好课”的“最低标准”： 一堂课的教学内容相对集中因而使学生学得相对透彻。 ——《语文科课程论基础》（第2版） 有些课安排的教学内容过多，头绪繁纷，一节课蜻蜓点水走过场，下了一阵毛毛细雨，连地皮也不湿，更不要说“相对透彻”了。 有的整节课满堂问答，把练习安排在课外，不过是虚晃一枪而已。 一节课的教学目标和内容要少而精，删枝蔓，强主干，通过学生自己质疑、探究、诵读、感悟、教师点拨和练习，使教学内容相对透彻。 课例点评时，要引导老师们注意三点： 1.这节课除识字和朗读以外，有没有语言文字学习的其他教学目标？这些目标适宜吗？ 2.这节课选择的教学内容恰当吗？是否需要削减？哪些内容可以削减？ 3.这节课除了写字，能安排书面练习吗？练习的指导讲评的过程落实了吗？ 3.生本——学生行为的预设与生成 在对学生行为充分预设的基础上，实现学生的课堂生成；在课堂生成基础上，再形成新的预设。 （二）打磨过程 一次有效的磨课活动，必须具备5个要素： 1. 明确的研讨主题。如果磨课只为了上好一节课,研讨问题琐碎，收效不会大。磨课计划中的目标任务和研究问题必须是磨课的目标（给老师看的，不是教学目标），必须集中、明确。否则，茫然无绪。 省专家徐慧颖：一些学校的磨课，计划是计划，备课是备课。比如呈现的研究目标是“低年级识字教学的策略”，可是在备课、观课、总结中都很少涉及这样的教学点、观察点、反思点。磨课首先要确定有利于教学研究增值的目标，并紧紧围绕这一目标展开。哪怕每次就解决一个主题，一个环节，一个策略，