区域工业化与城市化进程--以珠江三角洲为例.doc

2.6区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例 昌黎汇文二中 李静涛 课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 教学目标： 1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用，能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。 2．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，能自主归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。 3．根据材料分析工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。 4．通过新案例的呈现，引导学生体验探究过程，培养知识的应用及方法的迁移能力。鼓励学生运用适当的方法和手段来表达、交流、反思自己的探究体会。 5．培养学生的可持续发展观，增强了解家乡、服务家乡的意识。 5．培养学生的可持续发展观，增强了解家乡、服务家乡的意识。 情感态度和价值观 1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。 2. 在分组探究的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。 3. 通过课堂家乡发展模式的畅想，让学生更加热爱自己的家乡。 教学重点：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。 教学难点：难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。 教具准备：多媒体辅助教学法 教学方法：自主学习、合作学习与教师指导结合 课时安排:2课时 第一课时 课前准备： 资料:李守银的幸福生活 教学过程： 1课间播放歌曲“春天的故事”视频（烘托气氛、激发兴趣、引出探究主题。） 教师问:我们课间听了一首歌曲，你知道他唱的是哪里吗？ 生答：珠江三角洲 师问：珠江三角洲位置在哪里呢？ 展示图片： 学生回答：位于广东省的中南部，珠江下游，靠近港澳和东南亚 承转：1979年改革开放和现代化建设的总设计师邓小平南巡时，在珠江三角洲这块神奇的土地上，打开了我国的南大门，在这里神话般的崛起座座城，奇迹般的聚起座座金山，从刚才视频和这些图片中，可见珠江三角洲发生了翻天覆地的变化，工业化和城市化都取得了辉煌的成就，堪称我国典范，所以我们以珠江三角洲为例，来学习区域工业化与城市化进程 板书 珠江三角洲 展示本课课程标准：让学生明确本课需要研究的主要任务。 问：和为城市化和工业化呢？ 工业化和城市化是推动区区域社会经济发展的主要动力。 城市化：城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村转变为城市或城镇地区的过程。城市化水平的高低可以在一定程度上反映出一各国家或地区的现代化水平。 工业化：所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变，它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。 关系：相互促进 承转：可以说是改革开放造就了珠江三角洲的辉煌，改革开放促进了中国的腾飞。那么改革开放又给我们老百姓带来什么影响呢？下面我们一起走访珠江三角洲，讲述老百姓自己的故事：一起来看《李守银的幸福生活》。 （通过个案，说明区域区域化、城市化对普通人生活的影响，小中见大，体现新课程地理贴近生活的理念，并通过该材料培养学生归纳与分析能力。学生认真阅读，捕捉信息，看这个普通家庭，发生了什么变化， 20世纪80年代珠江三角洲李守银一家从事传统的蔗基鱼塘农业生产。但没过几年，附近的基塘农田被一家家工厂所取代，李守银在农田里种起了蔬菜、花卉。1988年，李守银的儿子洗净泥腿放下裤管进入了当地的一家外资箱包厂工作，20世纪90年代，当地开办了几家电子厂，为了获得更高的收入，李守银的儿子经过一段时间的培训后，进了一家电子厂工作，每月收入从800元提高到了2500元。由于吸引的电子电器类投资不断增加，当地规划建造高新技术产业园，李守银的房子被拆迁，现在，李守银一家住在附近新建的公寓房中。 注意看材料，分析当地发生了什么？（分组回答） 七嘴八舌阶段：学生自由发言 1.蔗基鱼塘→蔬菜花卉----农业调整----市场的变迁------城市化 2.劳动密集型企业→技术密集型企业----产业升级 3.农民房→公寓房----城市化 师：短短的一节文字中，蕴含了这么多的信息，我们要养成善于从材料中获取尽可能多信息的习惯。从一户普通人家的变迁中，我们强烈感受到了扑面而来的工业化和城市化。 不仅如此，我们还要进行深入的探讨，小中见大，从案例资料的信息发现区域工业化、城市化的特征。资料分析法是人文地理学习中最重要的方法。（启下） 二、珠江三角洲工业化不同发展阶段条件、特点 引导学生探究案例中的关键句，从中发现问题，解决问题。 1.案例中的关键