高等教育学学科文化再探.pdfVIP

2014年第6期 黑龙江高教研究 No．6．2014 Researcheson Education SerialNo．242 总第242期 Heilongjiang rtisher 高等教育学学科文化再探 方泽强万津强 (云南师范大学职业技术教育学院，云南昆明650092) 摘要：高等教育学应努力形成学科文化自觉，促进自身发展。在文化理论方面，高等教育学要辩证认识“学术性”与“-,-j呖 性”、“开放性”与“学科地位”、“大众性”与“学科尊严”等三对矛盾。在文化建设方面，应明确学科人是文化建设的主导者，促 发展、育风气、正作派是文化建设的具体目标，加强观念认同及强化制度建设是文化建设的保障机制。 关键词：高等教育学；学科文化：文化建设 中图分类号：C妊340 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)06—0008—03 任何-f-i学科都有文化，学科文化是-f-I学科的灵魂。 规划”、“大学规划应遵循哪些逻辑”等有所认识；否则，进行 对于一门学科来说，具有清醒的文化意识有利于推动学科的 大学规划就不太可能符合大学应有的规律和逻辑，最终将难 发展成熟，而缺乏文化意识的学科则往往意味着不成熟。因 以实施。因此，一门学科首先应具有学术性，并以学术知识 此，每门学科都需要推进学科文化研究，努力形成学科文化 作为技术应用和走市场性道路的基础。 自觉。就高等教育学而言，笔者在《高等教育学学科文化初 2．市场性体现了高等教育学的工具价值追求，应承认此 探》一文曾指出，它是-fl具有学术性、开放性、包容性、创造 种追求，但不能为此冲击甚至代替对学术性的追求。在市场 性和发展性等文化特征的学科¨j。为更好地推进该门学科 经济背景下，高等教育研究者不得不以“市场性”、“技术性” 走向成熟，现继续就该学科的文化理论问题及文化建设问题 为导向服务于社会；否则就会缺乏发展资源，影响学科的生 做进一步探讨。 存。然而需要注意的是，在追求市场性和研究的工具价值时 不应忽视回归学术本位、发展知识的目标。有学者警告说， 一、高等教育学学科文化命题的省思 “对应用科学的更加重视，将使资源从更基础的研究上转移 高等教育学是否应具有市场性?是否会因学科的开放 走，由此破坏技术进步的‘种子”u2I。为此，应警惕“过度重 性影响其学科地位?是否会因学科的大众性影响其学科尊 视应用研究，轻视基础研究”的倾向。事实上，学术性与实用 严?这三个问题是当前高等教育学学科文化问题中最受关 性既对立又统一，推动着学科知识的积累创新【3]。今后，建 注和争议颇多的话题，亟须回答。 议高等教育研究者在解决实践问题后，应有意识地在实践中 (一)高等教育学的“学术性”与“市场性” 检验原有知识并深化拓展原有知识。倘能如此，就实现了学 当前，高等教育学界存在着“学术市场化”行为，表现为： 术发展和技术应用的平衡，市场性和学术性就会相得益彰。 市场需要的、技术应用性强、经济效益高的课题，研究者就研 (二)高等教育学的“开放性”与“学科地位” 究；反之，研究者则不太研究。这种学术市场化行为合适吗? 一门学科具有专门化特点。遗憾的是，专门化经常被误 实际上，高等教育学有“市场性”是“合理存在”，但不能为此 解为封闭化。在此“错位”逻辑下，高等教育学常常因汲取其 牺牲“学术性”。 它学科的知识而陷入“高等教育是学科还是研究领域”的争 1．学术性体现了高等教育学的理性价值追求，是该门学 论中。其实，高等教育学