关于新课程下德工作的几点思考.pptVIP

德育在教师形象中的渗透 亲其师，信其道 身教重于言教 规范语言——使用普通话，文明用语； 规范板书——字迹工整，格式正确； 规范仪表——衣着合乎职业特点，精神饱满； 规范行为——举止大方，行事得体； 规范环境——教具摆放有序，讲台、黑板洁净。 四、班主任工作中应重视的几个问题 （一）重视有关国家文件精神的学习领会 （二）重视班级文化建设的教育效应 （三）重视班会课与班主任的教育职能 （四）重视民主管理班级的误区 （五）重视与家长沟通的艺术 （六）重视学生操行评语的育人功效 （一）重视有关国家文件精神的学习领会 （1）《中小学德育规程》 （2）《公民道德建设实施纲要》 （3）《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于学习贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的通知》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》 （4）《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》 （5）《学生伤害事故处理办法》 （6）《未成年人保护法》、《教师法》 （二）重视班级文化建设的教育效应 第一，物质文化建设。 主要是指班级的物质环境(如教室布局、设计，各种设施安排等)和班级成员的各种活动形式。 第二，制度文化建设。 主要指班级中特有的规章制度、管理条例、学生守则等。 第三，精神文化建设。 也称班级精神文化，