临汾市高中校园集体舞开展现状的调查及分析.docVIP

临汾市高中校园集体舞开展现状的调查与分析 1 前言 校园集体舞是由教育部组织的相关教育工作者，历时两年的时间，在大量的调查研究和科学实验的基础上编制完成的，具有鲜明的教育性、科学性和群众参与性，富有时代特点和青春气息，与过去的广播体操相比，不仅动作编排花样多，还能够调节精神、陶冶性情，增加同学间的交流。2007年6月1日，教育部发出关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知，决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广由教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》。高中校园集体舞课程的开设，为高中体育教育提供了新的研究领域和教学手段，以及丰富的课程内容。在这种情况下，高中开展校园集体舞就显得尤为必要了。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 本文以临汾市市区6所高中为研究范围，从中选取临汾市市一中、临汾市二中和临汾市实验中学三所学校作为研究对象进行调查与走访，并随机抽取这三所学校的部分学生、家长和老师进行调查问卷的发放调查。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 通过查阅大量关于校园集体舞的相关文献资料，收集各地市报纸、杂志、期刊中有关校园集体舞现状的相关学术论文，并进行整理与分析。 2.2.2 调查问卷法 按照调查问卷的设计要求，征求了有关老师和专家的意见，专门设计了针对高中校园集体舞开展状况的调查问卷，并在正式发放前进行了信度和效度的检验。调查三所学校的学生，共发放问卷300份，回收问卷293份，其中有效问卷287份，有效问卷回收率为95.7%；调查学生家长，共发放问卷100份，回收问卷95份，有效问卷95份，有效问卷回收率为95%；调查三所学校的老师，共发放问卷60份，回收60份，有效问卷60份，有效问卷回收率为100%。 2.2.3 数据统计法 利用Excel统计软件对回收的问卷进行整理统计 3 结果与分析 3.1 临汾市高中校园集体舞的开展现状 3.1.1 校园集体舞在临汾市高中的普及状况 从9月1日新学期开始，教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》在安阳市高中全面推广。推广初期，临汾市各个高中都派出了一批老师学习校园集体舞——《青春风采》和《校园华尔兹》，每所高中也相继购买了相关的影音资料以便于教学学习。各校都迅速开设了校园集体舞的教学课程，校领导、学校老师和学生的热情都很高，校园集体舞也就在临汾市各个高中校园内轰轰烈烈的展开了。 然而这样的情景并没有维持多久，事实上校园集体舞的寿命还不足半年，甚至有的学校只让学生热身了一个月就停止了校园集体舞的开展。探究其不了了之的原因，也是多种多样。有的学校认为跳校园集体舞的初衷是好的，不过要让每个学生都舞动起来还存在场地和师资等方面的问题。跳集体舞需要一定的环境和气氛进行配合，也需要比较宽敞的场地，许多学校根本没有容纳全校学生一起跳舞的空间。另外的难题就是师资，学校的文体教师数量本来就少，除去正常的教学工作，还要教全校学生跳集体舞，负担很重。而且教学也是个大问题，绝大多数老师都不会跳集体舞，也得从头开始学，再想教会学生也有难度。有的学校认为与其让学生花时间和精力提高舞艺，还不如多发些资料来提高他们的应试能力。在如今招生“以分数论英雄”的情况下，学校出于升学率的考虑，终止了校园集体舞的开展。 3.1.2 校园集体舞在临汾市高中课余体育锻炼中所占的比重 临汾市很多高中都建立了很多兴趣小组，组织了丰富多彩的课余文化生活，譬如传统的田径、体操、武术、足球、篮球等。校园集体舞作为新兴的娱乐活动形式，由于受到舞蹈教育资源不足的局限，还不能满足开展活动的需要。通过随机抽取三所学校的60名学生调查发现如下情况（如表1）。 表1 临汾市高中学生课余体育锻炼参加项目一览表 参加项目 田径 篮球 足球 武术 体操 校园集体舞 参加人数 19 15 11 9 4 2 从表1可以看出，参加传统课余体育锻炼项目的人数要远远多于参加校园集体舞的人数，由此可见，校园集体舞在安阳市高中课余体育锻炼中参与的人数很少，所占的比重也很小。 3.1.3 家长、老师、学生对开展校园集体舞的各自反映 3.1.3.1 家长对开展校园集体舞的反映 关于在校园集体舞的开展，家长的意见各不相同。有的家长认为学生来学校就是读书的，跳什么舞啊，因此并不赞同学校开展校园集体舞；有的家长质疑说开展校园集体舞会不会促进学生的早恋，担心集体舞中的拉手、搂腰等动作会让正处于青春期的学生把兴趣放到舞伴身上，从而诱发早恋，因此对校园集体舞的开展持质疑态度；