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创造属于儿童的动漫课程
创造属于儿童的课程——儿童动漫课程的开发与实践郑巍巍 ?【摘要】：正一、创造另一个引力场:儿童动漫课程。儿童沉溺于网络和游戏,是当下教育面临的一个巨大难题。解决这个问题,不能堵,不能绕,而是要就势引导。7年前,我们浙江省宁波淮河小学想到了数码艺术。数码艺术是建立在技术的基础上并以技术为核心的新艺术。开展数码艺术的学习既符合儿童兴趣发展的需要,又具有兴趣引导的重要作用。于是,我们提出了数码校园的建设目标,并启动实践数码艺术促进学生个性发展的研究和探索。最初的教学是基础性的,内容以数码绘画、图片处理、电脑动画等为主,教学范围仅局限于学生社团、课外兴趣小组内。【作者单位】：浙江省宁波市北仑区淮河小学;【关键词】：儿童兴趣数码艺术校本课程创造性思维教学流程学生社团数码校园想象力建设目标电脑动画【分类号】：G622.3;J218.7-4【正文快照】：一、创造另一个引力场:儿童动漫课程。儿童沉溺于网络和游戏,是当下教育面临的一个巨大难题。解决这个问题,不能堵,不能绕,而是要“就势引导”。7年前,我们浙江省宁波淮河小学想到了数码艺术。数码艺术是建立在技术的基础上并以技术为核心的新艺术。开展数码艺术的学习既符合
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