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;第三课 能动自觉与自强不息;一、自觉能动性是人特有的能力;;2 . 主观能动性的三个表现;;例证;③什么是认识？什么是意识？两者之间有什么区别？ 认识是人脑对客观事物的反映。 意识是客观存在在人脑中的反映;第二：人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动的改造世界的活动。——即“做” 人是有目的、有计划地去改造客观世界的。 人类改造世界的活动具有预见性和创造性。具有创造性是人区别于其他动物的根本特点。 人类能够改变或创造条件，利用规律，趋利避害，变害为利。;　人们按照自然规律 改变自然物原先的形态和内部结，创造了许多自然界原来不 存在、单靠自然力量也不能产 生的事物。;利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;第三：人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。 ①精神状态的重要表现： 积极主动的进取精神；吃苦耐劳的牺牲精神；百折不挠的坚强意志；孜孜不倦的务实态度等。 ②精神状态作用： 对认识世界、改造世界的活动的导向与选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大的影响。;;3.主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 ; 一方面，客观规律制约着人的主观能动性的发挥。; 总之，客观规律对人类是“限制与自由的统一”，最重要的表现就是人们通过对它的认识，利用和创造条件，改变规律发生作用的条件，从而使规律发生作用的形式发生改变，做到造福人类。;　　(1)只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律， 正确指导行动。;(2)只有发挥主观能动性， 才能利用规律，创造条件，改造客观世界。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;揠苗助长; 莱特兄弟由飞鸟获得启示建造飞机，1903年12月17日，世界上第一架载人动力飞机“飞行者─1号”在美国北卡罗莱那州的基蒂霍克飞上了蓝天;　　(3)只有发挥主观能动性,才能战胜困难挫折。 ; ;思维训练;　　甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石如何？ 　　汝心之固，固不可彻，曾不若霜妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。子子孙孙，无究匮也，而山不加增，何苦而不平？ ;按客观规律办事 ;二、人生是自觉能动的过程;1.人生的存在和发展都是自觉能动的过程;人与动物不同，人生不是机械的、被动的、本能的生存过程，而是在一定的社会历史和环境条件基础上，能动的、创造性的生活过程，是用自己的智力和体力去认识环境、改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展的过程。例如：教师可以结合前面所讲的“黑猩猩的事例”来进行说明，从而使学生真正意识到人同其他动物的本质区别。;开展游戏式的活动——撕思人生;2.人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程;人自身努力的发挥程度取决于对自身物质潜能的开发以及对外部世界的认识。潜能的挖掘和发挥可以提高人认识和改造客观世界的能力，提高战胜各种困难挫折的勇气和能力。 例如：在这里可以和学生做一个小游戏，名字叫《撕思人生》，通过这个游戏让学生静下心来思考如何把自己的潜能变成现实。;3．人生是发挥自觉能动性的过程;　　小涛与母亲相依为命，生活艰难，自己又患上糖尿病。打针吃药成了他的家常便饭。为了不耽误妈妈上班，他随身携带药水和针具，自己给自己打针。他的双臂因打针过多而渐趋萎缩。但他依旧努力学习，成绩始终名列前茅，对班级工作认真负责。因表现突出，小涛获得“全国学赖宁优秀个人”、“中国好儿童”、“十佳少年”等光荣称号。; 小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？ ;三、自信自强对人生发展的作用;1.自强自信，进取的动力 ;2.自信是打开自己潜能宝库的钥匙;3 自强是战胜各种困难的法宝。;四、积极进取 自强不息;1.进取心;2.如何让自己自信起来;王守仁 ;屈原;心强则人强;总结;作业