杨艳的质量与构成分析.docx

龙岩市质检作文分析以及例文（例文由刘晓曼老师整理提供的）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）不久前，某大学在临近期末时发生了这样一事：夜幕下，风雨中，一群大学生在校农场打着手电栽种油菜。校长对媒体说：“学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。”农场劳动是该校的必修课，是“毕业通行证”。这种观点与做法得到了不少网民的支持。然而也有人持不同意见：为挣学分冒雨挑灯夜战，是否有矫枉过正之嫌？还有人认为，大学生的首要任务是学习专业知识，此举有形式主义之嫌。对于以上事件及不同观点，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不同意：关键词：临近期末时发生的事为挣学分冒雨挑灯夜战矫枉过正首要任务是学习1.概述材料，表明态度2. 为什么不同意？（1）因为矫枉过正——临近期末、为挣学分冒雨挑灯夜战——形式主义（2）产生的原因是什么：“学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。”农场劳动是该校的必修课，是“毕业通行证”。结论：原因是合理的。那么，问题在哪里？课程设置不合理，不应该设置为必修课②课时安排不合理，不应该安排在期末复习迎考的紧张时刻③指导思想不正确:劳动体验本来是快乐的，不应该成为奴役身体的苦差事，甚至成为身体健康的牺牲品。3.为什么一个正确的观念会导致错误的结果？原因：形式主义循规蹈矩矫枉过正主次不分（学习与劳动）如何解决这个问题？措施：充分调研听证制度多渠道的意见反馈途径（网络）深化：类似的问题在不同领域、不同程度都发生过，过去发生，今后也还会再发生，应该引起重视。4.总结陈词：我们反对的是形式主义的观念与矫枉过正的做法，并不是劳动的观念与艰苦奋斗的意志品质。同意：关键词：学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。1.概述材料，表明态度2. 为什么同意？（1）问题提出的来由青年一代劳动的缺失（不干家务、四体不勤五谷不分）——劳动是人类的本质活动（马克思）（2）需补钙的劳动观劳动对成人的意义（劳动对世界观形成的意义）——亡羊补牢的大学教育（为远见卓识的大学校长点赞）（3）为什么农场劳动必须是必修课？唯有必修课才能人人动手，形成劳动氛围，树立劳动观念唯有必修课才能在课程上最大限度地从本质上解决问题（4）“形式主义”也有其积极的正面意义（5）“矫枉过正”背后的决心与意义3.尊重大学的治学理念，营造宽容、善意、积极的面向未来的教育环境例文1.参与农场劳动，有何不可不久前，某大学在临近期末，一风雨夜幕中，一大群大学生在校农场打着手电种油菜。原来是因为校长认为学生应该知道什么是奋斗，什么是劳动，才组织这样的农场劳动必修课。该事件引发了不少网民的争论，有的网民赞同，有的却持不同意见，然而，我的观点是前者的，参与农场劳动又有何不同呢？对于现今是一个独生子女居多的时代，许多父母都把孩子当成了宝，时时都希望能亲力亲为，生怕会弄伤孩子，甚至造成了严重的溺爱心理，导致绝大多数孩子丢是生活技能，事事都依赖父母，成了一个“胆小鬼”，然而，父母对孩子的爱是无可厚非的，不想让孩子受苦也是可以理解的，但这是一个竞争激烈社会，若孩子没有生活技能，没有艰苦奋斗的精神，他能拿什么生存下去呢？大学，是学生迈向社会的第一步，大学就像一个小社会，里面有形形色色的人，会面对多种多样的问题，大学里可以学习到很多东西，它能让你在进入社会之前，学习到很多不一样的东西，让你能更坦然面对即将面对的困难，然而该大学的农场劳动就是学习的好方法，他让学生亲手碰到泥巴，让学生亲自种油菜，既能让学生学到种菜的技能，也能让学生感受到劳动的过程，让学生体会到农民伯伯种菜的辛苦，让他们懂得感恩；让学生体会到奋斗时的艰辛与奋斗后的成就，让他们更愿意为了未来努力，学校的做法达到了一举多得的效果，更加体现了上大学的意义与价值，这种做法是值得鼓励的。中华民族中的艰苦奋斗最应该体现在学生身上，他们是正午熊熊烈日，散发着最耀人的光芒，他们是最应奋斗的年代，他们的艰苦奋斗与勤劳勇敢能为我们的社会添加一丝光彩，让我们的社会更加美好。我认为各地大中小学都应开展农场劳动，或增设其他技能课程，培养学生动手能力与奋斗精神，让学生丰富课余生活，让学生多增加一门技术，让大学更加成为培养人才、培养精英的地方。这样的行动，能创造更好的时代，那么我们又何乐而不为呢？我赞同参加农场劳动。2.辛勤劳动不可少大学生农场劳动虽说此举有形式主义之嫌，因为大学生的首要任务是学习专业知识，但是正如校长所说：“学生必须亲手碰到泥巴，才知道什么是奋斗，什么是劳动。”因此，我认为，作为一名大学生，学会辛勤劳动也是必不可少的。辛勤劳动是中华民族的传统美德，是一个民族一个国家不可缺少的一部分。何况，农场劳动是大学里该校的必修课，大学生们就更应积极