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第九章 课外、校外教育 第一节课外、校外教育的概念与意义 一、课外、校外教育的概念： 　在课程计划与学科标准以外、有目的、有计划、有组织的教育活动 课外校外教育是课堂教学的必要补充 二、课外、校外教育的意义 第二节课外、校外教育的内容与形式 一、课外、校外教育的主要内容 （一）社会实践活动 （二）学科活动 （三）科技活动 （四）文学艺术活动 （五）文娱体育活动 （六）社会公益活动 （七）课外阅读活动 二、课外、校外教育的组织形式 （一）群众性活动 （二）小组活动：课外、校外教育活动的主要形式。 特点：自愿结合、小型分散、灵活机动。 形式：学科小组 ；劳动技术小组；艺术小组；体育小组 （三）个人活动 一、课外、校外教育的主要特点 自愿性 灵活性 实践性 二、课外、校外教育的主要要求 第三节课外、校外教育的特点与要求 第四节学校、家庭、社会三结合教育 学校、家庭、社会三结合，形成教育合力 （一）学校教育占主导地位（选择） （二）家庭、社会与学校三者协调一致，互相配合 （三）加强学校与家庭之间的相互联系 １.相互访问；２.建立通讯联系；３.举行家长会； ４.组织家长委员会；５.举办家长会 （四）加强学校与社会教育机构之间的相互联系 真 题 链 接 1.课外、校外教育的实施范围是（ ） A．在课程计划之中 B．在学科课程标准之中 C．在学校之外 D．在课程计划与学科课程标准之外 2.课外活动与课堂教学（ ） A．是同一种活动 B．方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动 C．都是一种正规的教育活动，但方向不一致 D．都是一种正规的教育活动，且方向一致 D D 3.“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（ ）教育思想。 A．课内与课外相结合 B．因材施教 C．教学相长 D．启发式教学 4.与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ） A．发展学生个性 B．促进温故知新 C．加强“教学相长” D．坚持“循序渐进” A A 5.课外活动是课堂教学的延伸与继续。 （ ） 6.课外校外教育最主要的活动组织形式是________ 7.“三结合”教育中占主导地位的是___________ 8.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 × 小组活动 ACD 学校教育 总结 课外、校外教育——概念——组织形式——主要特 点——教育合力 第十章 教育研究及其方法 一、教育研究的原则 自愿性、匿名性、保密性、无害性 二、教育研究的基本过程 选择研究课题——查阅文献资料——制订研究计划——收集研究资料——分析研究资料——撰写研究报告 三、常用的教育研究方法 个案研究法； 行动研究法；(2010多选） 质的研究法； 描述性研究； 相关性研究； 调查研究法； 实验研究法； 内容分析研究法 2010平顶山简答 一个好的研究课题有什么特点？ 几个中心 1.整个教育工作的核心是：教育目的 2.国民教育制度的核心：学校教育制度 3.学校工作的中心：教学 4.整个教学工作的中心环节：上课 5.教学过程的中心环节：领会知识 6.全面发展的中心：智育 7.教师职业道德的核心：热爱学生 8.课程计划的中心问题：开设哪些学科 9.班主任工作的中心任务：组织与建立良好的班集体