2015计算机科学和技术学院《本科生课程设计规范化要求》.docxVIP

华中科技大学计算机科学与技术学院本科生课程设计规范化要求计算机科学与技术学院2015年5月课程设计是教学计划中的重要实践环节之一，为了进一步加强本科生课程设计教学工作与规范课程设计报告书写格式，提高课程设计教学质量，使课程设计教学工作有章可循，计算机科学与技术学院参照《华中科技大学本科生毕业设计(论文)规范化要求》与《华中科技大学课程设计质量标准与评估指标》，结合计算机科学与技术学院专业课程设计的特点，特制定《计算机学院本科生课程设计规范要求》，望各位指导教师与学生参照执行。课程设计工作内容与标准课程设计的目的主要是①通过课程设计环节实践活动，进一步正确理解与应用专业知识，并合理灵活地应用于社会实际问题，增强与提高分析问题与解决问题的综合能力；②加深对于求解实际问题的基本科研步骤的体会与理解，提升系统研发的综合能力；③增强与提升信息搜索与分析技能（Information Search Analysis Skills，简称ISAS）；④撰写规范的课程设计报告，培养技术总结与撰写报告的基本技能。课程设计教学工作需要完成如下内容：⑴制定符合学校统一格式要求的课程设计教学大纲教学大纲包括课程名称（中英文）、课程编码、实验课时、先修课程、实验目的与要求、适用学科专业、实验环境、基本实验内容与学时安排、实验指导书及参考书与考核方式。⑵课程设计指导书指定正式出版的或导师编撰的课程设计指导书，作为学生课程设计的重要参考资料之一。⑶制定课程设计任务书课程设计任务书应该包含课程设计的题目名称、内容要求与参考资料。每期课程设计可以提供多个题目，或供学生选择，或导师指定分派。⑷课程设计指导教师工作手册指导教师需要做好指导日志。日志应有日期、地点与指导内容。其中，指导内容包括工作要点、问题、解决方法、结果与人员等等。⑸课程设计评分标准制定科学的、可操作的课程设计评分标准。应采用课程设计实现系统的质量测评与课程设计报告的质量评价两类评分标准指标，进行课程设计综合评分。课程设计报告的质量评价之评分权重不低于30%。⑹课程设计报告在课程设计导师指导下，学生完成撰写符合规范要求的课程设计报告。课程设计报告文本结构及写作规范2.1报告结构概述报告内容以文字为主，图表为辅。课程设计报告须包含以下内容，并依序装订成册。其中，附录部分依据各课特点自行确定选用。纸张规格均为A4。封面任务书目录正文参考文献附录2.2封面课程设计报告采用统一封面（详见附录A）。学生需要填写课程设计题目、课程名称、专业班级、学号、姓名、指导教师与报告日期。其中，课程名称是指课程设计所属的课程名称，如：计算机组成原理课程设计的报告，填写“计算机组成原理”；专业班级填写“专业名称+班级编号”，如：“计算机科学与技术200602班”。2.3任务书课程设计任务书应该包含课程设计的题目名称、内容要求与参考资料。每期课程设计可以提供多个题目，或供学生选择，或导师指定分派。学生需要从中摘取自己选定或指派的课设计题目相关的内容，作为课程设计报告中任务书的内容。设计任务书的格式因课程设计类型不同、课程不同而不同，具体格式由指导课程设计的教研室负责制定。2.4目录目录是课程设计报告的纲要。正文的各级标题（一般最多取三级）、参考文献与附录都应编入目录，但目录本身不出现在其中。目录要求层次清晰，含标题及对应的起始页号。目录的最后“参考文献资料”与“附录”无章节号。课程设计报告正文、参考文献与附录页面，使用“1，2，3，… ”编连续页码。页码应标在页面的右下角。目录中正文的各级标题名称、参考文献与附录及其对应的起始页号，务必与报告中正文的各级标题名称、参考文献与附录及其对应的起始页号保持一致。2.5正文正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。文中图、表按制图要求绘制。正文需说明以下五个方面的内容。(1)选题背景：说明课程设计课题的目的与意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述研究与发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。(2)方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案(包括各种方案的分析、比较)以及所采用方案的特点。(3)过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。(4)结果分析：对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析，得出结论与推论。(5)结论或总结：对整个研究工作进行技术方面归纳与综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及对进一步研究的见解与建议。详细提纲在指导教师的指导下，由学生自行拟定。其中，正文第一章应表述选题背景，即：说明课程设计课题的目的与意义、研究现状、核心问题与技术难点等内容；最后一章应对于完成课程设计题目进行技术总结与评价。2.5.1正文章节