六国医学学位比较.pptVIP

3.学位标准比较——学位标准等值问题 各国都有本国的学位标准 中、日、英虽都实行学士、硕士、博士三级学位制度 但各国水平不一，没有统一标准，评价很复杂 评价英、美学位水平以授学位学校来评判 德、法以哪一位教授门下来区别 德国 本科是自由选课，要求严格，淘汰率高 大学前两年学习课程相当于一般国家本科 后2年学习专业课、做科研和学位论文 本科毕业不授学位，部分学生论文合格可授博士 一般国家是认可的 美国医学学位 只有博士一级，但必须学士才能进入医学专业学习 博士学位教育基础扎实 中、日、英共性 医学硕士都是二级学位，有相对独立培养体系 中、美共性 都重视教学和科研结合，强调新知识和高水平科研 日本个性 注重考试，硕士学位多是考试性课程，因而创新能力差 法国个性 学位虽也是三级，但硕士学位不具备一级培养体系 医学学士+医学硕士中国需8年，法国仅需6年，其教学总量和培养目标差别较大 《中华人民共和国学位条例》第五条规定： 硕士研究生通过学位课程考试和论文答辩，成绩合格，达到 （1）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识 （2）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术的能力 法国 硕士学位的培养目标只要求基础科学学习的完成 相当于中国硕士研究生一年级的基础理论课程教学水平 医学博士都是各国高等医学教育宝塔结构中的顶端 都规定严格的学位标准 表3　授予医学科学博士学位标准比较 中国 (l)掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；(2)具有独立从事研究工作的能力；(3)在科学或专门技术上做出创造性成果；(有3篇论文在重要学术期刊上发表(其中有l篇在外文期刊上发表)；(5)通过学位课程考试和论文答辩，学位评定委员表决，半数以上票数通过。 美国 (l)在本研究领域掌握宽广的知识；(2)具有独立科学研究能力；(3)在本专业范围内做出创造性成果；(4)论文是一项创新性研究工作或学术性工作，它对填补或发现现有知识作出贡献；(5)申请人掌握本研究领域的研究方法，新颖的方法和学术观点，论文可发表或出版；(6)通过课程考试和论文答辩 德国 (l)申请者只需一篇足够水平和创见的论文；(2)论文能反映其独立的科学研究能力，具有较高科学水平和较宽知识结构；(3)科研结论必须有创新，不能重复国内已有的结论；(4)博士学位论文必须公开发表；(5)通过口试和论文答辩。 国别 授予博士学位标准 日本 (l)具有扎实的、丰富的基础理论和高深的学识；(2)在专业领域方面具有独立开展科研工作所必须的高度的研究能力(3)学术论文须有创新、开拓新的领域；(4)通过考试和论文答辩。 法国 (l)必须掌握系统深入的基础理论和专门知识；(2)能进行创造性科学研究，并独立取得科学成就；(3)提交高水平纯理论博士论文；(4)通过课程考试和论文答辩 英国 (l)对专业领域里的基础理论、前沿知识有较深入的学习和理解；(2)论文对科学知识有独创性贡献，主要是:进行导师指导的创新性科研；或进行前人尚未做过的实证性研究工作；或继续前人做出的独创性工作；或首次对某一问题进行综合性表述；或在本领域首次做出他人曾在其它国家得出的实验成果；或将某一方法应用于新的研究领域；或应用不同的方法论，进行交叉学科的研究。论文中具有上述任何一条，即被称为“有独创性贡献”；(3通过论文答辩 国别 授予博士学位标准 表3显示： 各国医学博士(医学科学型)学位标准有很多共性 强调：高深基础理论、独立科研能力，创新性成果 但医学科学博士与医学博士专业学位的要求侧重点不同 专业学位的要求侧重点： 强调课程学习、专业技能和技术培训 要求严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力 本学科临床技能熟练，独立处理常见病和某些疑难病 能紧密结合临床实践，开展科学研究 完成一篇具有临床应用价值的学位论文并通过答辩 三、学位管理体制比较 1.学位行政管理体制比较 中国医学学位 统一由国务院学位委员会及学位办管理 学、硕、博授予权由国务院学位委员会批准，或委托省级学位委员会批准 有学位授予权的单位都成立学位评定委员会，负责学位审批 * * 中外六国医学学位制度比较 （选修课） 温州医学院高教研究所 医学学位（本科、研究生）是学位制度重要组成 各国社会、经济、文化的背景不同学位制度各异 我们选择法、德、英、美、日与中国进行比较 一、六国医学学位的历史沿革 （一）法国的医学学位 有学士、专业学士、硕士、专业硕士、博士学位 但打底线的学位与其它国家不同 法国学士、硕士年限比其它国家少 医学、牙医、药学专业学位制度结构严谨，管理严格 由 大学医疗中心 的教学单位承担；这类大学医疗中心都隶属於某一医疗机构 高等医学教育分三阶段 没有本科和研究生层次之分 第一阶段——学制2年（不授学位） 高