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淄博市临淄区朱台镇西单小学学校文化建构 策划、监制版权：中华少儿山东省校园文化建设专业委员会 联系电话办学特色：明德教育 办学宗旨：立德树人 办学理念：尊道贵德 崇善尚信 核心价值观：忠恕 校魂：兼爱 校训：德善德信 校风：上德不德 无为而为 教风：立己立人 达己达人 学风：如切如磋 如琢如磨 发展愿景：和谐共生 与时偕行 校徽 明德教育 1.办学特色：明德教育 【释义】 《大学》说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”此之谓儒学的三纲。它既是《大学》的纲领旨趣，也是儒学“垂式立教”的目标所在，对今天的学校教育仍然有着深远的影响。因为“明德”是“天之明命”（《尚书?商书?大甲》语）既是上天赋予人的光明秉性。所以教育的宗旨，就在于弘扬人性中光明正大的品德，使人弃旧图新，去恶从善，从而达到最完美的境界。不仅中国的教育如此，外国的教育亦如此。德国著名教育家赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”不仅古代、近代的教育如此，现代教育更应该如此。毋容讳言，当今的世界，尤其是我国，存在着信仰危机、道德滑坡的倾向，因而对学生进行道德教育成为学校教育首要的和重要的任务。故此，学校旗帜鲜明的提出实施“明德教育”。 2、办学宗旨：立德树人 【释义】 党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育的根本问题和永恒主题是培养什么人和怎样培养人，而“立德树人”恰恰给出了最为诚恳的回答。古人说，“立德”“立功”“立言”为三不朽，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人修身立命的根本，万事从做人开始。管子说：“十年树木，百年树人。”教育的宗旨就是通过“立德”来“树人”。正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”而现代人是具有创新精神和实践能力的道德高尚的人。学校开展“明德教育”必然地把“立德树人”作为学校的办学宗旨。 3、办学理念：尊道贵德 崇善尚信 【释义】 《老子》曰：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。”意思是说，道生成万事万物，德养育万事万物。万事万物呈现出各种各样的形态，环境使万事万物成长起来。故此，万事万物莫不尊崇道而珍贵德。《三字经》开篇说：“人之初，性本善。”善是道德的根本。《孟子》曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”信是道德的核心。尊道而贵德必然崇善而尚信。学校实施明德教育，弘扬师生高尚的道德，理所当然地把“尊道贵德，崇善尚信”作为学校的办学理念。 4、核心价值观：忠恕 【释义】 曾子说：“夫子之道，忠恕而已矣。”朱熹《论语集注》释“忠恕”云：“尽己谓之忠，推己谓之恕。”尽自己的心是忠，用自己的心推及他人，就是恕。中心为忠，如心为恕。忠是忠诚，体现“信”，恕是宽恕，体现“善”。学校实施明德教育，凸显道德的根本——“善”，彰显道德的核心——“信”。因之，把“忠恕”作为学校的核心价值观，并赋予“忠恕”以新的内涵。确立“忠恕”的核心价值观，就是要使师生“心中有他人”，让校园充满爱。 5、校魂：兼爱 【释义】 爱是道德的灵魂，没有爱就没有教育。“善”和“信”体现的是“爱”，“忠”和“恕”体现的也是“爱”。儒家提倡“仁爱”，“亲亲尊尊长长”，“君君臣臣父父子子”，是有等差的爱；墨家提倡“兼爱”，“交相利，兼相爱”，是无等差的爱。学校实施明德教育，目的在于使师生之间、生生之间平等地相爱。故此，将“兼爱”作为校魂。 5、校训：德善 德信 【释义】 《老子》曰：“善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之，德信。意思是说，对于善良的人，我善待于他；对于不善良的人，我也善待他，这样就可以德至善良了，从而使人人向善。对于守信的人，我信任他；对于不守信的人，我也信任他，这样就可以德至诚信了，从而使人人守信。学校实施明德教育，意在使师生人人都存善良之心，人人都行善良之为，人人都与人为善；人人都充满自信，人人都相信他人，人人都互相信任。故此，将“德善”、“德信”作为学校的校训。 6、校风：上德不德，无为而为 【释义】 《老子》曰：“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。上德无为而无以为；下德有位而有以为。”意思是说，具有高尚道德的人，不计较个人得失，所以他有德；具有低下道德的人，斤斤计较个人得失，所以他无德。具有高尚道德的人，顺其自然而彰显善良、诚信的本性；具有低下道德的人，违反常理，为一己之私而任意妄为。将校风确定为“上德不德，无为而为”，意在使学校形成和弘扬“与人为善，不计得失”、“诚实守信、不欺不瞒”的良好风气。 7、教风：立己立人 达己达人 【释义】 孔子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”清阮元《丽经宝集》曰：“为之不厌，立