13级广告设计与制作会展材料与工艺教案3.doc

四川长江职业学院艺术设计系教案首页 2012级广告设计与制作专业 任课教师：周 伟 学习领域名称 会展材料与工艺 学时 8 学习情境名称 展示设计材料的运用 行课 时间 2013年11月 11 日第 1 节至8 节 课次 第 3 次 教材 主编：陆金生 《展示材料与工艺》 高等教育出版社 教具 多媒体教室 教学 重点 难点 及其 解决 方案 重点： 不同种类的材料从不同角度去分析，考虑和理解材料的性质与作用。 二．难点： 通过课程学习，让学生认识到怎样让看似普通材料以其新颖的设计构造形式赋予材料新的生命。 三．解决方案： 1.采用“引导文”教学法，使学生在教学资讯、计划、决策、实施、检查、评价等各环节明确当前学习任务及重点； 2.结合实际例子，让学生通过各种实例理解展示材料在空间环境中的运用； 3.在理论讲解过程中教师进行有针对性的示范； 4.加强课堂与课后的指导环节； 5.通过课堂上与学生的互动，培养学生们自我思考，帮助学生吸收课程内容。并且推荐学生相关专业书籍和网络资料，补充和丰富学生的知识面。 素质 和能 力培 养 一．知识要求： 1.硬质材料； 2.合成材料； 3.天然材料； 4.结合案例做材料在空间环境中的运用。 二．能力要求： 1.了解新材料、新技术的发展，从中获得设计的灵感； 2.理解各种新材料的构造方式，通过简洁的材料、内外组合来反应丰富而多变的视觉感受； 3.掌握现代设计不在是纯粹的企业宣传和设计形态之间的艺术风格展示，设计师需要与技术专家以及其他行业专业人士共同合作，以展示空间环境设计形态方面的多样性、时代性、艺术与技术结合的时代潮流。 三．素养要求： 1.具有良好的沟通表达能力； 2.具有团队协作意识； 3.具有统筹、协调、管理能力； 4.具有严格自律习惯； 5.具有敬岗爱业的职业道德； 6.具有遵纪守法意识； 7.具有诚信待人观念； 8.具有社会环保意识。 参考 资料 主编 戴云婷《材料与空间展示》 上海人民出版社 2010年 主编 克里斯·莱夫特瑞 《材料设计灵感》 上海人民出版社 2010年 主编 戴云婷 《室内与展示材料应用》 中国传媒大学出版社 2010年 实施 情况 小结 在讲授过程中，学生的课堂参与积极性相对比较高，能够自我独立思考问题，积极发言。但是同时也发现学生在回答问题过程中对知识了解的还不是很全面； 应该把理论知识很好的与实际案例相结合讲授，让学生能够更好的理解不同的材料在不同空间的运用和传达的空间视觉感受与心理感受是不一样的。 系主任（教研室主任）签名： 严 肃 2013年 11 月 11 日 教学过程、内容（8学时） 本次授课教学进度及时间安排： 一.知道展示视觉材料的运用； 二.了解硬质材料在空间环境中的运用； 三.了解硬质材料的分类； 四.知道合成材料在空间环境中的运用； 五.知道合成材料的分类； 六.了解天然材料的运用； 七.了解天然材料的分类； 八.结合案例分析材料在空间中的运用。 展示设计材料的应用； 21世纪的展示设计不再是纯粹的企业宣传和设计形态之间的艺术风格的展示，设计师需要与技术专家以及其他行业专业人士共同工作，以展示空间环境设计形态方面的多样性、时代性、艺术与技术结合的时代潮流。而为了表现风格和时代的需要，设计师们会更加关注生活，关注媒体信息。积极回应新材料、新技术的发展，从中获得展示设计的灵感。一方面，新材料的发明以及建造技术的完善推动了现代设计与展示设计风格的变化与发展；另一方面，这样的一种趋势使得在展示设计中更加重视体现展示材料各种各样的形式美感，这种美感的表现也是设计审美与风格对时代特征的直接反映。因此，当今的设计师在材料的使用上更为大胆和富于创新，许多中外设计师在努力尝试新的材料构造方式，通过简介的材料、内外的特性组合来反映丰富多变的视觉感受，并结合时尚的影响与多媒体技术的运用，将看似普通的材料以其新颖的设计构造形式赋予材料新的生命，这些都可视为当今展示设计的风格趋势和时代明显特征。 硬质材料 （1）玻璃材料 玻璃是一种较为透明的液体物质，在熔融时形成连续网络结构，冷却过程中年度逐渐增大并硬化而形成的一种不结晶的硅酸类非金属材料。 事实上，玻璃已成为实现设计师构思和视觉想象的最佳材料之一，因为没有哪种材料具有像玻璃那样的性能：透光、透明、折射、反射、多色、光亮、表面图案的多样性、形状加工多样、玻璃安装结构的多样性等等，不仅如此，玻璃在环境、空间审美装饰特性也是体现设计最佳的表现语言，灵活、变化、动态美感和充满着生命活力的象征，以及它在自然光线和人工光线的辉映结合中，能使在展示环境中的展物更显得色彩斑斓、光辉照人