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Pep小学英语四年级下册知识树说教材 一．说课标 （一）课程总目标： A知识目标： 1、能够听、说、认读有关学校、时间、衣服、天气、购物、、农场动物、数字和颜色等话题的60个单词、词组以及12组会话。 2、能够听、说、读、写本册教材中的61个四会单词和24个四会句子。 3、能够理解Read and write部分的14篇会话及7首歌谣。 4、能够理解Let’s do, Let’s play, Let’s chant部分的内容。 5、能够了解Pronunciation部分五个元音字母的发音规律，并能熟练读出相应例词。 6、能够理解6个幽默小故事。 B技能目标?听说 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词1、能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 2、培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 3、能得体穿衣并能以得体的方式与人交际。 D策略目标 1、注重合作学习，鼓励学生大胆想象、勇于创新的能力。 2、注重培养学生学习注意力，注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。 3、培养培养学生主动询问、合作与沟通的习惯和能力，鼓励学生积极参与实践活动。 E文化目标 1、了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强学生对学校的热爱之情。 2、了解中西方文化差异：地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的，地球上天气差异和英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。 3、了解几条由动物名称构成的英语谚语。 （二）学段目标 1.情感态度 a .培养学生英语学习兴趣 b．喜欢学英语 2语言知识 a．看图是单词 b．正确书写单词和句子 3语言技能 a．根据指令做游戏动作 b．能做简单的角色扮演，说唱英文歌曲，说唱英文歌谣。 c．能简单交流个人信息，表达个人感情和感觉。 4学习策略：利用多媒体，游戏教学，小组学习等。 5文化意识：对英语学习中接触的外国文化习俗并感受中西方文化差异。 二．说教材 （一）.编写特点： 特点1滚动浮现旧话题，融合旧知识，带出新语言。如: Unit1 My School——unit1 My Classroom(book3). Unit3 Is this yourskirt?____Unit3 What colour is it?(book1) . Unit6At a farm_____ Unit6 Animals(bok1).本册U5也可以从三年级下册U5和四年级上册U5中的食物里找到线索，四线格中出现的单词都是前几册中出现过的重点单词，一方面对单词进行滚动复现，另一方面提高单词的学习要求（由认读到书写），这样既能克服单词遗忘率高的困难，又符合学生由易及难、由旧知迁移到新知的认知规律　 特点3以语言为媒介，各学科相结合。学习英语除了用来交流，还可以用来学习其他学科的知识。编者在语言材料中适当引人其他学科，既考虑到学科之间相互内容的贯通，又考虑到不同年龄段孩子的特点，如第二单元单元要求学生自己动手制作一个钟，制定自己的课程表和作息时间表并用所学语言进行描述。 （二）.编排体例： 本教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程中。本册教材由十二个话题单元和四个复习单元组成。每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成，每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分，之后开始分A、B、C三个部分，每部分都有固定的模块。 单元 题目 话题 课时安排 Unit1 Our school school things 6课时 Unit2 What time is it？ time; subjects; meals 6课时 Unit3 Is this your skirt？ clothes; colour 6课时 Recycle1 Recycle1 3课时 Unit4 It’s w