第二章 雪花带来冬天的梦.docVIP

《雪花带来冬天的梦》 教材分析： 本课内容是人音版小学音乐第九册第七单元《冬雪》中的第二课时《雪花带来冬天的梦》。这是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性，为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。 教学目标： 1、知识与技能：能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，唱准歌曲中的变化音。 2、过程与方法：通过对各种演唱形式的尝试，让学生体验合唱的效果，从而激发学生对合唱的兴趣。 3、情感态度价值观：了解小动物冬眠的科普知识，体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。 教学重点： 能用柔和，甜美的声音演唱歌曲。 教学难点： 尝试用轮唱及各种不同的演唱形式表现歌曲。 教具准备： 多媒体课件、钢琴。 教学过程： 组织教学： 1. 注意力的训练。 2. 轮唱形式训练。 3.旋律模唱。 轻声训练和对旋律的敏感度训练。 一．导入： 猜谜语：说象糖，它不甜；说象盐，又不咸；冬天有时一片，夏天谁也不见。（雪花） 师：是的，雪花生长在严寒的冬天。冬天里，我们的梦想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗台上看雪花飞舞，那么那些可爱的小动物在冬天里在做什么呢？今天老师给你们带来一首诗歌朗诵《雪花带来冬天的梦》，我们一起来朗诵一下它吧。 二．新课。 1.按节奏熟悉歌词。 请按老师给出的节奏，朗诵这首《雪花带来冬天的梦》。（找出节奏相似的句子） 2.科普渗透。 师：在这首诗歌里提到了哪些小动物？雪花提醒它们冬天到了，该干什么了？（冬眠） 冬眠：是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃） 2）老师弹2，学生唱；老师再弹#2，学生唱。 3）老师弹带有#2这一句旋律：好，把他放到旋律里，我们再来唱一唱。（师出示旋律谱） 4）让学生找还有哪一句带有#记号的音？（出示旋律谱唱一唱） 升记号的作用：歌曲中加入了升记号后，更表现出雪花飞舞的感觉。 6.跟钢琴整曲演唱，注意演唱时的声音。（注意第一乐句最后一个休止符） 7.看着老师的指挥手势有感情地演唱本曲。 三．演唱形式的拓展。 1.背诵歌词。 2.对唱。 把全班同学分成两部分，老师的手势面对着哪一边同学，就由哪一边的同学来演唱这一句，看看哪边的同学反应更迅速。 3.轮唱。 ①再次玩起了轮唱的游戏“我爱音乐课呀，我爱唱歌。” ②先听老师和电脑原唱音乐进行轮唱的示范。 师：老师可以用这种形式来唱歌哦，请你们认真听一听老师在第几歌乐句插入这种形式？效果如何？ ③解释轮唱概念：这种演唱形式叫做轮唱，是由两个或两个以上的声部，以先后的顺序演唱同一旋律，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果。 ④请大家跟着老师一起和原唱音乐进行轮唱训练。 ⑤把学生分成两个声部进行第三乐句的轮唱。 ⑥整曲演唱，其中第三乐句轮唱。 4.填补式演唱。 给第二乐句进行句尾歌词的填补，再次整曲演唱。 5.二声部合唱。 同学们，下面我们再以另外一种形式来演唱这首歌曲，要求你们唱好自己的旋律，遇到跟老师不同的音的时候，千万不要跟着我跑了就行了，我们一起来试一试！ 师生配合演唱二声部。 刚才同学们演唱的轮唱形式，其实是一种节奏上的二声部演唱，两个声部演唱的是同一种旋律；而这一次跟老师配合的演唱形式，其实是一种旋律上的二声部演唱，两个声部演唱的不同的旋律，他们都是二声部合唱。 四．课堂小结。 学生自由发言，说一说这节课有什么收获。 师：同学们，我们今天学习了歌曲《雪花带来冬天的梦》，同学们不单止学会了用不同的演唱形式去表达心中的感情，你们还用甜美的歌声告诉了我，你们对大自然的热爱和对小动物的喜爱。让我们一起期待着即将来临的冬天，去共同体验冬天的美妙。（下课） 教学思路： 各位领导，老师们，大家好： 今天我上课的题目是人音版小学音乐第九册第七单元《冬雪》中的第二课时《雪花带来冬天的梦》。根据新课标理念，结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。同时充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课堂处处充满欢乐，使快乐的音符浸润每一位孩子的心灵。 本节课中我以激发兴趣为突破口，课前我做了精心的设计，利用游戏的形式和猜谜的形式，既有效训练了学生的注意力，还能充分调动学生课堂学习积极性。在教学过程中，我还特别重视学生的参与和实践，让学生在环节学习中去体验音乐的美感，并通过各种演唱形式的尝试，提高他们的音乐感受和表现能力。具体教法有：情境导入法、示范法、对比法等等，让学生在听、唱中体验歌曲的情绪及意境，并在两声部的合唱训练中激发学生合作的乐趣，体