写字与教学陈岳峰浙嘉善魏塘镇中心小学.pptVIP

想想四個問題： 1、教師為什麼要寫好字？ （或說有沒有這個必要？） 2、教師寫好字對教學、對學生有什麼影響？ 3 、教師課堂板書有無、板書好壞對學生影響 如何？ 4 、教師怎樣寫好字？ 一、寫字教學的一些做法 1.激發興趣，從小抓起。 “萬丈高樓平地起。” 要使學生寫好字，首先要培養學生寫字的良好習慣。俗話說：“三歲孩兒定八十”。因此，必須從小養成良好的習慣。 2. 從易到難，常抓不懈。 漢字是方塊字，大多數的漢字是合體 字。合體字是由幾個獨體字或偏旁部首 與獨體字組成的，如能讓學生寫好偏旁 部首和獨體字，合體字就容易寫好了。 3.言傳身教，做好示範。 教育部有關文件指出：“提高師資水準 是加強寫字教學的關鍵。” 教師如能寫好一手漂亮的硬筆字和軟筆字，對指導學生寫字來說，本身這“一手”就是一本活教材。因此，教師的書寫基本功，是指導學生提高書寫技能的首要條件。 4.創設環境，耳濡目染。 “人創造環境，同樣，環境也創造 人。”學校應通過成立書法興趣小組， 開展寫字競賽、舉辦書法展、張貼學生 的優秀作業、定期評比小書法家等活 動，調動學生， 在耳濡目染中 提高審美層次。 二、板書是一種書面語言 板書，是教師根據課堂教學的需要，提綱挈領地在黑板上寫出來的文字或畫出來的表格、圖畫。 板書是小學數學課堂教學中重要的教學手段。板書的特點在於把教學中的書面語言述諸于學生的視覺，這就為數學課堂教學的形象化提供了條件。 （一）、板書可以幫助學生正確理解和牢固掌握數學的基礎知識。 1.結合板書講清數學概念。 2.結合板書，推導數學 公式、法則、定律。 3.結合板書，幫助學生揭露隱蔽條件，正確解答複合應用題。 （二）、板書可以激發學習興趣，啟迪學生思維，發展學生智慧。 1. 激發學生的學習興趣。 2. 對易混的數學知識進行比較， 澄清混淆數學概念。 3. 歸納整理數學知識， 形成學生的知識網路，強化學生的記憶。 （三）、通過板書培養學生良好的學習習慣，逐步達到數學計算、解題書寫格式的規範化。 （四）、板書的種類 　一般說來，數學課堂上的板書大體上有五種： （1）、網絡式板書 （2）、綱目式板書 （3）、圖表式板書 （4）、比較式板書 （5）、綜合式板書 （五）、好的板書應具有以下幾點要求 1. 反映教學內容的系統、重點和層次。 2.內容要少而精。 3.要有計劃性。 4.注意簡潔、扼要， 便於歸納、總結、概括。 5.要設計小樣。 （2）、綱目式板書 （3）、圖表式板書 復習整理長方形和正方形周長、面積計算 * * 寫字 與 教學 陳岳峰 浙江嘉善魏塘鎮中心小學 Jiashanweitangzhenzhongxinxiaoxue Email :cyf1023@126.com qq:610849264 交流學校：救世軍田家炳學校 慈雲山聖文德小學 經內地的教育權威機構調查，寫字好的 學生中，日常行為多數較好；在書寫能力差 的學生中，日常行為多數較差。實踐證明， 抓好寫字教學，能使學生形成良好的行為習 慣，形成一種處事細心，禮貌懂事，意志集 中的良好品質。 學生的字欠端正的原因、負面影響和提倡寫好字的積極意義 以及措施。內容如下： 原因 1、課堂內教師不提醒學生坐的姿勢，更不講究學生握筆的姿勢。 2、教師根本沒能起到示範作用。 （或者說教師的字本身就不能示範） 3、學校裏沒有寫好字的這樣一種氛圍。 4、繁體字以及電腦的普遍使用，也給學生寫字帶來了一定的不利 因素。 負面影響 1、學生近視率提高；影響身心健康。 2、對數學計算造成不必要的錯誤。 3、對培養學生的非智力因素不利。 ◆ 提倡寫好字的積極意義 1、感受祖國文字的特有魅力。 2、培養學生有序、規範、細心的良好慣。 3、在動手動腦中，開發學生的智力。 4、能使近視率下降，增進學生身心健康。 ◆ 措施 1、提高認識，形成氛圍。 2、可以組織輔導培訓班。 3、多開展師生的寫字比賽或展覽等。 4、教師在平時的課堂教學中要“用心”板書。 寫字的姿勢： 身正 肩平 頭直 足安 “一拳 一尺 一寸 ” 小學數學課堂 板書欣賞 （1）、網絡式板書 三角形的分類 *