《春》教学可用.pptVIP

学习目标??? 1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。? 2．能流畅地朗读全文；理清文章思路。 3、学习文章抓住景物特点运用准确生动的语言及比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。 4．体会作者对春天无限热爱和赞美之情。 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 春草图 春花图 春风图、春雨图、迎春图 春风图 春雨图 迎春图 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 写出春风的什么特点？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 视觉 触觉 嗅觉 听觉 鸟儿、牧童、短笛、牛 鸟鸣、清风流水、短笛声 芳香 悦耳 和煦、轻柔 触觉：和煦 嗅觉：芳香 听觉：悦耳 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 一下就是三两天 多 比喻 排比 人、房屋 树叶小草 亮 绵长 衬托春雨润物细无声的特点 正面 侧面 像牛毛 像花针 像细丝 长 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 行人，农民的活动 春雨沐浴的温馨（房屋） 由物到人 由近到远 细密 轻盈 白亮 迷蒙 * 迎春图 迎春图 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 表现人们奋发向上的精神 和对未来美好的生活憧憬 天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。 春早人勤 春到人喜 * * * * * 春 朱自清 * 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 读准字音 掌握下列词语: 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 朗读指导 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 整体感知 1、文章描绘了春天的哪些景物？抒发了作者对春天怎样的感情？ 2、作者是按怎样的思路来写的？你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题吗？ 如：____图。 春 草 花 风 雨 人 对春天的喜爱和赞美之情 其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:__________图；__________图； __________图；_________图；________图。 1 盼 2－7 8－9 赞 理清结构 可 分 三 部 分 （ 自然段） 春； （ 自然段） 春； （ 自然段） 春. 绘 春草 春花 春风 春雨 迎春 读“盼春”部分，思考： 这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？ 盼春 “盼望着，盼望着” 反复表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人宣告春天到来，表达喜悦之情。 品 读 你最欣赏哪一幅春景图画？ 这幅图画描写出景物什么特点？ 圈画出你最欣赏的优美语句，并说说你欣赏的理由。(温馨提示：可从情感、修辞、用词的准确、生动等方面思考。） 1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 “一切都像刚睡醒的样子，……” 这个自然段是怎样描写春天的？ 运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地 描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。 绘