15年pep六年级上册计划教案反思二次备课.docxVIP

第（1）单元教学计划单元教学目标能力目标1、能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。2、围绕主题“How do you go there?”展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。3、能唱歌曲How do you go to school?知识目标1、能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地如How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 2、能够描述人们日常出行的方式并简单陈述理由。3、能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talkLet’s read中出现的三会句型。4、能够了解不同国家交通规则的异同。5、了解音标/i:/, /i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。2、学习策略：学会调查和统计、分析数据，用扇形统计图的形式表示出来。3、文化目标：了解中西方交通规则的异同。单元内容分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧密联系。第一单元How do you go there? 本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元Part A Let’s read为例来谈一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成Answer the questions的练习，能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/与元音 /i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词，了解Good to know 部分的内容能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk, One way , No bikes 等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。教学安排：第一课时：Part A Lets learn第二课时： Let’s talk C部分Let’s sing Task time第三课时： A Let’s read? C Good to know?? Pronunciation第四课时： B. Let’s learn?? Let’s play第五课时： B Let’s try? Let’s talk? C Let’s check第六课时： B Let’s read? C Story time教案教材内容PartA Lets learn总课时6第 1 课时教学要求1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。3．能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。4．能够听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。教学重点难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。教学过程修改意见（一）Warmup （热身及预习展示）1. Free-talk T: How is your summer holiday?Where do you go?2. Lead-in: Windy also has a nice holiday. I go to Hunan Do you know how do I go there?（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)让学生猜测How do I go to my friend’s home? Can I go there by bike/by by plane/by ship/by car/by bus/train/on foot?等，通过此句型教授新词组，适当拓展操练。(2)拓展：Do you know other vehicles?（3）操练：How do you go to…during your summer holiday? How do you go to school 2