《清澈的湖水》导学案.docxVIP

27《清澈的湖水》导学案温馨寄语：当你的心灵美了，大自然才会赋予我们美丽的景色。【学习目标】1、正确认读词语 “侧面、卷起、欣赏、镜子、反映、变幻、演员、跨步”，正确书写词语“失去、扔掉、眼睛、纸船、觉得”。 2、通过“评价读、自读、赛读、接力读”的方法，读出对优美风景的喜爱之情，学习小洁美好的心灵，并背诵自己喜欢的段落。3、通过学习课文、搜集资料，说一说自己保护环境的想法、做法。【学法指导】1、利用“加一加、换一换、猜一猜、查字典”的方法正确认读、书写字词。2、通过朗读、品读、悟读，学习课文内容。3、通过学习课文、搜集资料，学习小作者保护环境卫生的品质。 【自主学习】一、初读感知课文。1、自由读课文，标出自然段。这篇课文有_____段。2、再读课文，圈出文中的生字并注上拼音读一读。3、读课文，我会把不熟悉、不会读的字圈出来并标上拼音。侧 卷 欣 赏 龟 镜 映 幻 演 蕉 扔 跨我是用的识字方法会写了本课的生字 ，我觉得需要强调的字有 。二、看看我预习的结果怎样。 （1）我会看拼音把词语写正确、写漂亮。shī qù rēng diào yǎn jing zhǐ chuán jué de【合作探究】1、读一读课文，用“——”画一画小洁在游玩的过程中看到的美丽景象。我觉得景色美的句子有很多，我要把最喜欢的一处背下来。2、欣赏了美丽的湖光山色，还和可爱的小鱼交上了朋友。我们的好朋友小洁在做什么？（提示：读课文3、4、5自然段，画出相关句子读一读）课文中次写到面包纸。（1） 第一次在第段出现。 我从中读懂了 （2） 第二次在第段出现。 我从中读懂了小洁。我 我还从知道小孩我不明白的是。（3） 第三次在第段出现。 我从中读懂了我不明白的是【课堂小结】通过学习课文我知道这里不仅美，小洁的也很美，我们也要。【拓展延伸】查阅图书或上网搜集水污染及环境保护的相关资料。你想对那些破坏环境的人说些什么？说一说自己保护环境的做法。【课堂检测】1、读一读，根据拼音填空。（1）我们都要爱护yǎn jing（ ）。（2）我跟欣欣学会了叠zhǐ chuán （ ）。（3）大家都感jué（ ）小明进步了。（4）我们不能乱rēng（ ）垃圾。2、照样子写句子。例：湖水像一面镜子。山石像像3、情景再现。如果我当时也在湖上，看到小洁和小男孩不同的做法，我会对小孩说：“”。我会对小洁说：“。”