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别让孩子的上进心迷惘 ——家访后的沉思 育红中学 何林珍 前言： 2005年春学期，我与一名英语老师到学校附近的一些学生的家庭进行家访。在这当中，有许多家长给了我们一些很好的教育例子，但更多的却是让我们的心灵受到深深的撞击，并且沉思着孩子上进心之所以迷惘的一个问题。 2005年4月25日 家访地点：古城屯 再富也要穷孩子 在我们家访的学生家庭中，除个别学生的家庭条件相对差些，多数学生的家庭条件在近几年的种甘蔗或种西瓜中变得较好。家长也坦言：现在的孩子比他们自己年长一些的兄弟姐妹读书那阵好多了，家里的农活基本上不用他们帮忙，至于孩子需要花钱的问题基本上也是有求必应。但是谈到学生的思想品德和行为习惯却皱起眉头。一些家长甚至说到自己的子女平时在家的情况是：孩子不但不帮家里打扫卫生，连自己房间也从不收拾，只有他们实在看不下去了才去帮孩子清理。 听到这些话，我们的心不禁打了个寒颤，多令人担忧的现象！或许我们可以不渴求孩子帮我们做事，但至少他们应该管好自己的日常生活。我们不由得联想到这些孩子在校的一些情况，那些家庭条件相对艰苦的学生，在平时学习比较刻苦努力，而那些家庭条件相对较好的学生，他们中大部分在平时的学习中没有持之以恒的毅力，多是凭兴趣做事，心情好时学一些，心情不好就不学，在劳动中也多表现为怕吃苦，爱挑剔的情绪。更多的时候对学习、生活的抱怨声较多。 试想，这样的孩子会有怎样的上进心？ 所以，即便家庭条件好了，也不能太宠着孩子，农村的孩子还是要让他们从事一些力所能及的劳动锻炼，同时家长可以借鉴一些名人如比尔·盖茨的家庭教育方法，使自己的孩子知道生活靠的是自己，一定要好好珍惜机会，好好学习，不至于在身处优势的环境，反而衰退了进取得意志。 2005年5月12日 家访地点：市场周边 家长话语的分量 在我们家访中还遇到这样的一些情况，当我们与家长交流社会就业的一些现状时，一些家长就当着孩子的面说：“现在这个社会，读书也没有什么用。”接着就列举本村的某某，大学毕业后连工作也找不到，最终只能回家种田之类的话。当时我们的心咯噔了一下，家长怎么能当着孩子的面说这样的话，即便某一种现象如此，也不能“一棒打死一群人”呀。孩子他们又会怎么想？我快速的扫视了学生的反应，发现她的情绪并没有太大的变化，于是我猜测她可能不止一次听到这样的话。但是为了不给学生留下一种错误的观念，我们对家长的这一个观点进行了纠正。虽然，在后来家长对我们的话也认可了，但是我们却留了几分后怕在心里。 回校后我们对班上的学生做了一个调查，发现大部分学生心里都有不同程度“读书无用”的思想。据他们反映，这些观点的多数来源便是他们的家长。还有一些学生告诉我，家长对他们说只让他们读完中学，即使家里有钱也不再供他们读书。 可想而知，当孩子有了这样的心理，上进心能不迷惘吗？所以，请家长在孩子面前慎言。 2005年5月26日 家访地点：市场周边 勿让分数遮望眼 在一些学生家中家访时，我们还遇到了这样的一些情况。当我们把学生平时的总体情况跟家长说完后，家长评定自己子女的一个标准就是成绩。如果孩子成绩好，其它表现不佳，家长也会笑着说孩子就是调皮一点，不过成绩还行。如果成绩不佳，其它表现好的孩子，个别家长脸就会拉得很长，甚至抱怨自己的孩子“不长进”…… 回想在不久前，几名学生找我谈心时的心态，他们说不喜欢考试，因为家长都是以分数衡量他们。一名男生对我说他很迷惘，家长每次回来都问他分数。成绩好时一切好说，成绩不理想时，就怀疑他在校不努力等等。他还说家长从来不注重他真正的感受，所以他觉得读书就是为了分数，他觉得学习很没有意思。在谈话的最后他感慨的说，也许只有老师才真正知道怎样衡量学生，而家长以及外人终究只会以分数衡量人。 2005年6月10日 家访地点：六任屯 轻易原谅孩子学科中的偏差 在我们所家访的这一部分学生中，除了个别学生成绩较平衡之外，很多学生的英语、数学是差得一塌糊涂。而在家访中，当我们向家长反映这一情况之后，个别家长就会感叹说自己也不懂这些内容，学校的总体情况也是这两科比较差，所以孩子出现这种情况也没办法。此外，还有一些家长以自己为例，说到自己当年读书时也是这些科目学不好，可是现在也没多大影响，所以孩子学不好也是情有可原的。 由此可知，当家长轻易原谅孩子学不好某一科时，孩子一旦适应家长对他们的这种包容，那么久而久之，他在这一学科中就很难突破，上进心也就随之逃之夭夭了。 后记： 孩子是未来的希望，在我们的教育中，别过早的抹杀他们的进取心，别让孩子的上进心在青春中迷惘。