小学语文教科书童话选文分析与教学建议(16年).pdfVIP

《长袜子皮皮》描绘出了许多孩子 梦寐以求的生活境遇 《彼得·潘》喊出了 儿童“我不想、我不 想、不想长大!”的 心声。 《小小的船》、《蓝色的树叶》、 《卖火柴的小女孩》、《小蝌蚪找妈妈》、 《巨人的花园》、《去年的树》•••••• 《谁的本领大》、《会走路的树》 《雨点》、《春笋》、《池塘》 《春到梅花山》、《蚂蚁和蝈蝈》 《小松鼠找花生果》•••••• 《一粒种子》、《金色的草地》（普里什文） 只言片语 说遗憾 提一盏小灯 画蛇添足 沉重的书包 大煞风景 《玩具柜台前的孩子》 人教版二年级下 我问斑马， 《斑马的问题》： 你是有白条纹的黑马， 还是有黑条纹的白马？ 斑马反过来问我， 你是个有坏习惯的好孩子， 还是个有好习惯的坏孩子？ 你是安静时多吵闹时少， 它就这样不停 还是吵闹时多安静时少？ 不停不停地问， 你是高兴时多难过时少？ 而从此我再没 还是难过时多高兴时少？ 向斑马 你是个有时邋遢的干净孩子，问过 还是个有时干净的邋遢孩子？它的条纹。 一年级上册第17课的诗歌 《平平搭积木》： 平平搭积木， 平平，平平， 搭了四间房子。 还有一间呢？ 平平，平平， 还有一间啊， 这些房子都给谁住？ 给没有房子的人住。 一间给爷爷和他的书住。 平平还要搭 一间给奶奶和平平住。 很多很多的房子， 一间给爸爸妈妈住。 给大家住。 1.低年级童话选文数量较多 2.童话选文数量随着年级的增高 而逐渐减少 3.童话选文内容多教化，少幻想 4.童话选文的形式：多改写，少原作 （一）大力简化故事情节 《丑小鸭》 人教版二年级下册 北师大版三年级上册 人教版更是在七年级下册再次选入 人教版和北师大版教材中的 《丑小鸭》 基本上都按出生—离家—树林 遇险—偶遇天鹅—寒冬挨冻— 变身天鹅的线索简述丑小鸭的 经历。 人教版在一年级下册： 方恵珍、盛璐德的科学童话 《小蝌蚪找妈妈》 （二）描写性语言的丢弃 《自私的巨人》 这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸 茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天 上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到 春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则 结下累累果实。栖息在树枝上的鸟儿唱着欢 乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们会停 下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着， “我们多么快乐啊。” 《巨人的花园》 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天 鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜 欢到那里玩。 原作的描写色彩、画面感十足，课文的 语言谈不上什么描写。 （三）训诫的生发 脱离童话文体特征 《去年的树》 《雪孩子》《美丽的小路》 《小蝌蚪找妈妈》 《乌鸦喝水》 过于注重思想教育意义 教育学家卢梭认为：“孩子在未达到理智 年龄以前，只能接受形象，不能接受观念。” 一年级《小白兔与小灰兔》教学设计 （1）请同学们读课文，找一找课文中小白兔和小 灰兔的表现，并在课本上划出来。 （2 ）小组讨论：小灰兔和小白兔有哪些相同点和 不同点？ 学生讨论结果：相同点———小白兔和小灰兔都 爱帮助别人，他们都有礼貌。 不同点———小灰兔收下老山羊的白菜，光吃白 菜不干活，吃光了又去要。小白兔却要了菜子自 己种，还送白菜给老山羊。” （3 ）全班交流：为什么有这些不同的表现。 （4 ）得出结论：要做一个勤劳的孩子，自己的事 情自己做。 偏重于知识的灌输