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在信息技术教学中培养学生良好的 个性品质 扬州市邗江区黄珏学校 225118 强有冬 摘要：良好的个性是人一生的财富，可以帮助他在日常生活中面对一个又一个外部或内部的困难，让他能够挺过人生中最艰难的时光。培养孩子良好的个性不仅是家长的责任，也是教育工作者义不容辞的责任。个性的培养不仅依靠班主任或德育课，更应贯穿整个学校教育，尤其是日常学科教学中。本文就从信息技术教学这个方面来谈谈如何促进学生良好个性的发展。 近期社会上发生了一系列年轻人自杀的悲剧，原因固然是多样的，但不可否认这些悲剧的发生与这些年轻人的个性有一定的关系。良好的个性是人一生的财富，可以帮助他在日常生活中面对一个又一个外部或内部的困难，让他能够挺过人生中最艰难的时光。培养孩子良好的个性不仅是家长的责任，也是教育工作者义不容辞的责任。个性的培养不仅依靠班主任或德育课，更应贯穿整个学校教育，尤其是日常学科教学中。本文就从信息技术教学这个方面来谈谈如何促进学生良好个性的发展。 一、通过教学内容的选择，提高学生的认识，促进社会主义核心价值体系的形成 所谓价值体系是指人格发展中所建构起来的具有支配和调节人心理行为的价值观念体系，它是个体行为的内在动力和人格的核心部分，是个体心理发展的动力与监控系统，广泛地影响和决定着个体自身的知、情、意、行的过程。正确、高尚和坚定?美国著名的人本主义心理学家马斯洛提出需要层次论。马斯洛的需要层次论在教学上极具意义。根据这一理论，制订教学策略时应注意 三、合理设置任务难度，培养学生坚韧人格 心理学大量研究表明，坚韧坚韧坚韧坚韧传统的秧田式 六、注重自身人格力量，身教胜于言传 正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人”不断以身立教，在如何做人上给学生树立榜样 1