新教师培训中等职业学校教师专业标准导学.ppt

课程教学知识 7 第三章 中等职业学校课程领导策略 （《中职学校教师专业标准》上册） 第六章 中等职业学校职业技能教学策略 （《中职学校教师专业标准》上册） 第二章 中学课程 （《教师资格考试用书-教育知识与能力》） 课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（）的理论。 A、学科课程 B、活动课程 C、学生课程 D、隐性课程 答案：B 通识性知识 8 30.自然科学和人文社会科学 31.经济、社会、教育发展 32.艺术欣赏与表现 33.现代化的信息技术 通识性知识 8 第四章 文化素养 （《教师资格考试用书-综合素质》） 下列（）不是文艺复兴的主要代表人物。 A、但丁 B、达?芬奇 C、莎士比亚 D、瓦特 答案：D 小测验 维度三：专业能力（7个领域，27条标准） 教学实施（4条） 10 教学设计（ 4条） 9 实训实习组织（3条） 11 班级管理与教育活动 （5条） 12 13 教育教学评价（3条） 14 沟通与合作（4条） 教学研究与专业发展（4条） 15 教学设计 9 34.教学目标和教学计划 35.设计教学过程和教学情境 36.个性化学习计划 37.课程开发 教学设计 9 第二章 中等职业学校教学原理 （《中职学校教师专业标准》上册） 第五章 中等职业学校的文化课有效教学 （《中职学校教师专业标准》下册） 第六章 中等职业学校的专业课有效教学 （《中职学校教师专业标准》下册） 教学实施 10 38.职业兴趣、学习兴趣、自信心 39.讲练结合、工学结合 40.学生主动学习、技术技能训练 41.现代教育技术手段 教学实施 10 第五章 中等职业学校一般教学策略 （《中职学校教师专业标准》上册） 第七章 中等职业学校课堂问题行为管理策略 （《中职学校教师专业标准》上册） 第八章 中等职业学校有效教学的师生观 （《中职学校教师专业标准》下册） 第四章 中等职业学校教学模式 （《中职学校教师专业标准》上册） 第四章 国外职业教育教学模式有效性分析 （《中职学校教师专业标准》下册） 教学实施 10 第三章 中学教学 （《教师资格证考试用书-教育知识与能力》） 第五章 教师基本能力 （《教师资格证考试用书-综合素质》） 教学工作的中心环节是（） A、备课 B、上课 D、学习成绩的检查与评定 C、课外辅导 答案：B 小测验 实训实习组织 11 42.校内实习实训方法、计划、效果 43.参与实训/实习 44.法律制度、保护学生安全及权益 实训实习组织 11 第六章 中等职业学校职业技能教学策略 （《中职学校教师专业标准》上册） 第二章 教育法律法规 （《教师资格证考试用书-综合素质》） 在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校应当（） A、对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育 B、按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实 D、加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患 C、与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议” 小测验 答案：C 班级管理与教育活动 12 45.结合课程及学生特点，育人与德育活动 46.学生自我教育、管理、服务活动 47.职业生涯规划、就业创业指导 48.学生心理疏导 49.处理突发事件 班级管理与教育活动 12 第一章 中等职业学校学生 （《中职学校教师专业标准》上册） 第八章 中等职业学校有效教学的师生观 （《中职学校教师专业标准》下册） 《中等职业学校教师专业标准》导学 第五章 中学生发展心理 （《教师资格考试用书-教育知识与能力》） 第六章 中学生心理辅导 （《教师资格考试用书-教育知识与能力》） 第七章 中学德育 （《教师资格考试用书-教育知识与能力》） 第八章 中学班级管理与教师心理 （《教师资格考试用书-教育知识与能力》） 班级管理与教育活动 12 开学不久，陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧。我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思的找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听到说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。 案例 案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则？ 教育教学评价 13 50.多元评价 51.引导学生自我评价和相互评价 52.调整和改进教育教学工作 教育教学评价 13 第八章 中等职业