中职数学立体几何教案.docVIP

x x 职 业 技 术 教 育 中 心 教 案 教 师 姓 名 x x 授课班级 12会计、通信 授课形式 新授 授 课 日 期 2013年 5 月 13 日 第 13 周 授课时数 2 授 课 章 节 名 称 §9.1 平面的基本性质 教 学 目 的 了解平面的表示方法和基本性质 教 学 重 点 平面的基本性质 教 学 难 点 用集合符号表示空间点、直线和平面的关系 更新、补充、删 节 内 容 使 用 教 具 课 外 作 业 课 后 体 会 复习引入： 新授： 1． 平面及其表示 常见的平面形象大都是矩形状的，当我们从适当的角度和距离去观察这些平面时，感到它们与平行四边形是一致的，因此，通常画一个平行四边形来表示平面．图5-27(1)表示平放的平面，图5-27(2) 表示竖直的平面．请注意它们画法之间的区别． 如果要画相交的两个平面，可以按图5-28所示的步骤进行． 一个平面通常用小写希腊字母(、(、(、…表示，写在表示平面的平行四边形某一个顶角内部，记作“平面(”、“平面(”,…，或用表示平面的平行四边形对角的两个大写英文字母标明，记作“平面AC”或“平面BD”，当然也可记作平面ABCD (如图5-27)．应该注意，正像平面几何中直线是可以无限延伸一样，平面也是可以无限延展的，也就是说，它是没有边界的，我们用平行四边形仅仅表示了平面的一部分． 空间图形也可看作是空间点的集合，因此点、线、面的关系可用集合的关系来表示： ①点A在直线l上，记作A(l，点A不在直线l上，记作A(l； ②点A在平面(内，记作A((，点A不在平面(内，记作A((； ③直线l在平面(内，记作l((； ④直线l与直线m交于点N，记作l(m={N}，直线l与直线m没有交点，记作l(m=(； ⑤直线l与平面(交于点N，记作l((={N}，直线l与平面(没有交点，记作l((=(； ⑥平面(与平面(交于直线l，记作(((=l，平面(与平面(不相交，记作(((=(． 在以后的学习中，我们将经常用到这些记号． 课内练习1 1. 能不能说一个平面长2米，宽1米，为什么？ 2. 画一个平行四边形表示平面，并分别用希腊字母和大写英文字母表示这个平面． 3. 分别用大写字母表示图示长方体的六个面所在的平面． 4. 用符号表示下列点、线、面间的关系： (1)点A在平面(内，但在平面(外； (2)直线l经过平面(外的一点N； (3)直线l与直线m相交于平面(内的一点N； (4)直线l经过平面(内的两点M和N． 5. 下面的写法对不对，为什么？ (1)点A在平面(内，记作A((; (2)直线l在平面(内，记作l((； (3)平面(与平面(相交，记作(((； (4)直线l与平面(相交，记作l((((． 2. 平面的基本性质 基本性质： (1)如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内． 如图5-29，直线l上两点A,B在平面( 内，那么l上所有的点都在平面( 内，这时我们可以说，直线l在平面( 内或平面(经过直线l． 这个性质常用来判断一条直线是否在一个平面内． 因为平面是可以无限延展的，因此两个平面如果有公共的点，那么延展的结果，它们 必定相交于一条直线．由此得平面的第二个基本性质： (2)如果平面有一个公共点，那么它们相交于经过这个公共点的一条直线． 　 如图5-30，平面( 与平面( 相交， C是公共点，那么它们相交于过C的直线l．如果我们把一张纸摊平折起来，折痕一定是一条直线，就是这个道理． (3)经过不在同一直线上的任意三点，可以作一个平面，且只可以作一个平面． 这个性质也可以简单地说成：不在一直线上的三点确定一个平面．如图5-31，A、B、C三点不在同一直线上，经过这三点可以且只可以画一个平面(． 现在你可以明白前面提出的问题了．凳子三条腿、照相机支架三条腿，三个着地点总是在一个平面上，因此总是平稳的． 从上述三个性质出发，还可以推出确定一个平面的其它很多方法，其中最常用的是下面三个推论： ①一条直线和直线外一点可以确定一个平面； ②两条相交直线可以确定一个平面； ③两条平行直线可以确定一个平面． 课内练习2 1. 判断题 (1)如图，我们能说平面(与平面(只有一个交点A吗？ (2)如图,我们能说平面(与平面(相交于线段AB吗? (3)如图,我们能说线段AB在平面(内,但直线AB不全在平面(内吗? 2. 三角形一定是平面图形吗？为什么？ 3. 一扇门可以自由转动，